Патопсихологические исследования в детской и подростковой психиатрии

Задание 1

1. В чём выражается дизонтогенез психики?

2. Какие существуют клинические варианты дизонтогенеза психики? Опишите их и приведите примеры.

3. Какие на ваш взгляд есть особенности патопсихологического исследования детей и подростков?

4. Как и для чего проводится обучающий эксперимент?

5. Как вы думаете, почему в подростковом возрасте начинаются или обостряются хронические психические болезни?

6. Почему у подростков важно определять наличие и тип акцентуации характера?

7. Как должна быть выстроена ситуация патопсихологического исследования подростка?

Задание 2

Прочитайте внимательно жалобы мамы на текущее состояние ребенка.

 «Ребенку 7 лет. С поступлением в школу стал неуправляемый. Часто не слушается учителя, на уроках отвлекается, встаёт. Невнимательный. Приходится повторять одну фразу по несколько раз. Не может длительное время сидеть и делать домашнее задание, часто выполняет задания не до конца. Трудности в усвоении школьной программы обучения».

Ответьте на вопросы:

1.      Какие методы вы будете использовать в патопсихологическом обследовании?

2.      При планировании патопсихологического обследования, на что именно стоит обратить внимание?

3.      Как вами будет выстроена ситуация патопсихологического исследования (психолог играет с ребенком; «экзаменует», а ребенок демонстрирует свои знания, умения и способности, и т.д.)?