A29a07a2-2528-47d5-988f-44b4e9224b5b

A29a07a2-2528-47d5-988f-44b4e9224b5b.DOCX 1 / 2 Задания по «Юридической психологии» Методические рекомендации: Для выполнения задания обучающиеся могут использовать справочный материал, представленный в виде текста лекций и презентации по теме «Познавательная деятельность юриста», «Конфликт» Задание 1. Используя знания об особенностях и закономерностях протекания психических познавательных процессов, заполните таблицу. Соотнесите указанные в таблице закономерности и феномены с конкретным познавательным процессом. Закономерности и феномены Познавательные процессы Ощущение восприятие внимание память мышление адаптация эффект Зейгарник синестезия реминисценция интуиция апперцепция фактор края эффект иррадиации сенсибилизация концентрация иллюзии порог различения опознавательные признаки Задание 2. Ознакомьтесь с ситуацией Ночной сторож, 65 лет, поздно вечером во время дежурства вышел на улицу и стал свидетелем следующего события: По улице с криками бежали два молодых человека, друг за другом. Молодых людей разделяло несколько метров. Бегущий вторым мужчина сжимал в руках узкий продолговатый предмет. Расстояние между молодыми людьми быстро сокращалось. Вскоре, бегущий позади парень поравнялся с первым, схватил его за плечи, взмахнул рукой. Сторож разглядел характерный для металлических предметов блеск. Молодой человек, бежавший первым, упал на асфальт и остался лежать неподвижно. А догнавший его мужчина, оглядевшись вокруг, бросился бежать прочь. Допрошенный в качестве свидетеля ночной сторож рассказал, что в тот вечер по улице с криками бежали два молодых человека. Один из них пытался убежать от преследователя, который гнался за ним с ножом. Преследователь 2 / 2 быстро догнал молодого человека, нанес ему удар в грудь, и, бросив на дороге, попытался скрыться. Впоследствии было установлено, что молодые люди были хорошими друзьями. В тот вечер они возвращались со студенческой вечеринки из кафе и стали жертвами разбойного нападения. Один из парней был смертельно ранен, пробежал в агонии несколько десятков метров, а затем рухнул без сознания. За ним, сжимая ключи от своего дома, бежал его друг. Он пытался подхватить падающего товарища, но заметив серьезную рану и не обнаружив никого поблизости, быстро побежал искать помощь. Чем была обусловлена ошибка в показаниях свидетеля? Определите, каким образом проявились в данном случае такие закономерности восприятия, как апперцепция и иллюзии восприятия. Задание 3. Ознакомьтесь с ситуацией Судьи, рассматривая уголовное дело, обсуждают вердикт, который вынесли присяжные заседатели: – Посмотрите, какую они нелепость вынесли, – сказал председатель судье строгого вида слева. – Ведь это каторжные работы, а подсудимая не виновата. – Ну, как не виновата, – сказал строгий судья. – Да просто не виновата - ответил председатель, - По-моему, следует применить статью закона о том, что если суд найдет обвинение несправедливым, то он может отменить решение присяжных. – Как вы думаете? – обратился председатель к доброму судье справа. Добрый судья не сразу ответил, он взглянул на номер бумаги, которая лежала перед ним, и сложил цифры. Он загадал, что если число разделится на три, то он согласится с председателем. – Я думаю тоже, что следовало бы, – сказал добрый судья. – А вы? – обратился председатель к строгому судье. – Ни в каком случае, – отвечал он решительно. – И так газеты говорят, что присяжные оправдывают преступников; что же заговорят, когда суд оправдает. Я не согласен ни в каком случае. Используя знания о конфликте, определите, какие из существующих способов (стратегий) разрешения конфликта, используют герои данной истории? Как можно определить поведение в конфликте председателя, если: а) председатель предложит судьям обсудить и оценить доказательства? б) предложит согласиться с вердиктом и признать подсудимую виновной, но освободить ее от наказания? в) будет настаивать на своей точке зрения во что бы то ни стало, пользуясь преимуществом статуса?