Теория и методика обучения математике в профильной школе 1 (задания к темам 1-4)

Выполите письменно задания 1-11, представив обоснованные ответы
Указания по выполнению задани
Что понимается под дифференциацией образования на современном этапе
Обоснуйте актуальность проблемы дифференциации образования для современной теории и практики обучения математике
Дайте характеристику основным этапам в развитии школьного математического образования. Как на каждом этапе решалась проблема дифференциации? (схема 1)
Как вы думаете, можно или нет, начинать дифференцированное обуче­ние математике с 1 класса? В один класс зачислять тех детей, которые уже умеют хорошо считать, складывать, вычитать, а в другой класс - тех, кто не умеет считать
В одной школе было предложено комплектовать 2ые классы в зависимо­сти от успеваемости учащихся по математике в 1 классе. Как вы относи­тесь к этому предложению
Можно ли начинать дифференцированное обучение математике с 5 класса? Ответ обосновать
Проследите, как менялись основные цели дифференциации обучения математике на различных этапах развития школьного образования.