Методика преподавания по программам дополнительного образования в области сценической деятельности

Задание 1. На основе материалов лекций и методических пособий разработайте план-конспект урока по одному из видов сценической деятельности.

А) Хореографического вида.

Б) Циркового вида.

В) Театрального вида.

Г) Вокального вида.

Д) Декоративно-прикладного вида.

Подтемы на примере театрального искусства:

А) Актерское мастерство.

1. «Я» в предлагаемых обстоятельствах.
2. Фантазия и воображение.
3. Сценическое общение и сценическое внимание.
4. Память физических действий.
5. Чувство правды и веры.
6. Звуки. Мысль и подтекст.
7. Сценический образ как «комплекс отношений».

Б) Сценическое движение.

1. Мускульная свобода. Освобождение мышц.

2. Рече-двигательная и вокально-двигательная координация.

3. Сценическая акробатика.

4. Основы пантомимы.

5. Сценический бой.

6. Фехтование.

7. Стилевое поведение и правила этикета.

В) Сценическая речь.

1. Артикуляция и речевой аппарат.
2. Дикция.
3. Орфоэпия.
4. Теория и практика стихосложения как подготовительный этап работы над стихотворной драматургией.
5. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой.
6. Развитие речевого звука.
7. Коллективный рассказ.

Пример плана учебного занятия

Название кружка

Ф.И.О. руководителя кружка

Дата проведения учебного занятия:

База проведения кружка

Количество присутствующих

Тема учебного занятия (согласно календарному плану кружка):

Цель (раскрывает содержание учебной деятельности на занятии):

Задачи:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Методы организации учебного занятия:

Словесные (лекция, объяснение, рассказ, чтение, беседа, диалог, консультация и т.д.).

Наглядные (запись наблюдений, зарисовки, рисунки, фото- и видеосъёмка, работа с наглядными материалами: картинами, рисунками, плакатами, фотографиями, таблицами, чертежами, графиками, моделями, приборами, видеоматериалами и т.д.).

Практические (упражнения, тренинги, тренировки, репетиции, выполнение письменных работ, проведение опытов, самостоятельное изучение части учебного материала, создание моделей и конструкций, создание творческих работ, литературных произведений, разработка сценариев спектаклей, праздников, проведение игр и т.д.).

Оборудование:

 дидактический материал;

 материалы и инструменты;

 наглядность.

Методическое сопровождение учебного занятия (образовательная программа кружка, литература по профилю кружка, методические разработки и т.д.).

Ход занятий

1. Организационная часть

Проверка присутствующих на занятии. Объявление темы, цели и задач занятия. Техника безопасности.

2. Основная часть занятий

Включает в себя как изучение нового учебного материала, так и закрепление изученного материала, обобщение и систематизацию полученных знаний и умений, продолжение и завершение начатой работы в зависимости от типа занятий.

3. Заключительная часть занятий

Подведение итогов занятия. Анализ и оценка проделанной работы. Рефлексия.

Задание 2. На основе материалов лекций и методических пособий составьте анализ проведенного или просмотренного Вами занятия по сценической деятельности в сети Интернет.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие методы и формы были использованы?

2. Выделите положительные и отрицательные стороны.

Задание 3. На основе материалов лекций, методических пособий и материалов сети Интернет назовите и опишите нетрадиционные методы обучения (не менее 5).

Задание 4. Составьте требования к педагогу дополнительного образования, отражающие аспекты его профессиональных навыков в области сценической деятельности. Смоделируйте не менее 3 педагогических ситуаций, иллюстрирующих деятельность педагога дополнительного образования по реализации задач сценической направленности. Представьте контекст ситуаций.

Задание 5. На основе материалов лекций и методических пособий раскройте специфику классификаций программ дополнительного образования детей.

Какой вид программы на Ваш взгляд наиболее продуктивен? Почему?

Аргументируйте свой ответ. Представьте перечень примеров.

Задание 6. На основе материалов лекций и методических пособий назовите и опишите основные технологические этапы организации мониторинговой деятельности педагога дополнительного образования.

Задание 7. На основе материалов лекций, сети Интернет и методических пособий опишите специфику работы педагога дополнительного образования в области сценической деятельности в работе с одновозрастным объединением детей по интересам (возраст – на выбор обучающегося).