Диагностика детско-родительских отношений

Задание на зачет:

1.          Провести с ребенком (от 5 до 19 лет) проективную методику «Рисунок Несуществующего Животного» (РНЖ) и проанализировать ее.

2.          Провести с ребенком (от 5 до 19 лет) проективную методику «Семья Животных» и проанализировать ее.

3.          Провести с родителем ребенка, проективную методику «Семья Животных» и проанализировать ее. (участники из пунктов 2 и 3 - члены одной семьи)

4.          Провести с родителем методику исследования родительских установок и реакций (PARY) и проанализировать ее. (Прикрепить, то что заполнял клиент и прикрепить анализ. Анализ без наглядной части снижает бал)

5.          Провести с родителем тест Толкачева на определение ведущего вектора ребенка. Дети - от 3 до 11 лет. Подросток - с 11 до 19 лет.

(Прикрепить, то что заполнял клиент и прикрепить анализ. Анализ без наглядной части снижает бал)

6.          Ответить на вопросы теста. (Электронная версия)

В анализе рисунков - что должно быть.

1. Некий анамнез про ребенка и семью. Имя, возраст испытуемого, количество человек, в разводе родители или нет, какие-то значимые вводные, если считаете необходимым.

2. Сам рисунок.

3. Рассказ ребенка об изображении. (Ответ на вопросы, рассказ о рисунке и его персонаже/персонажах)

4. Ваш анализ по ключу. (Тут ВАЖНО не просто по списку пройтись, а подумать и сделать предположение с обоснованием. Должны быть видны ваши рассуждения и логика - есть ваше предположение и тут же описание тех моментов рисунка, на основании чего вы это вывод делали.)

5. Варианты работы дальнейшей с этим ребенком/родителем/семьей Как строили бы дальше работу? Что проверяли и чем? Какие рекомендации/важные акценты построения контакта с ребенком могли бы тут дать маме? итд.

В методиках PARY обрабатываете по ключу, и так же делаете некий анализ - на что там у родителя обратили бы внимание.