анализ детского рисунка

Выполнить анализ любого детского рисунка по плану:

1. Определить содержание рисунка, возможную оригинальность содержания или формы. 2. Отметить, передано ли эмоционально-эстетическое отношение ребенка к создаваемому образу. Какие чувства вызывает этот рисунок у взрослого человека? 3. Определить и проанализировать средства выразительности, используемые детьми (цвет, колорит, характер линии, композиция, выразительные детали, гиперболизация отдельных признаков и т. п.). 4. Отметить и объяснить степень грамотности изображения (передача формы, строения предмета, композиция рисунка и т. п.). Дать анализ техники работы с материалом. По характеру линий, форм, цветовых пятен попытаться определить наличие регуляции рисовальных движений ребенком (по ритму, темпу, амплитуде, силе нажима); проявление смелости, уверенности (робости, неуверенности) ребенка в изобразительных действиях. 5. Определить не только наличие, но и характер сочетания в детском рисунке таких качеств, как выразительность, грамотность, оригинальность (если есть таковая) изображения. 6. Сделать и объяснить предположение о возрасте, половой принадлежности ребенка, возможных интересах, характере воображения, деятельности (направленности ее на результат или на процесс). 7. Продумать и предложить возможное содержание и форму разговора учителя с младшим школьником по поводу детского рисунка. 8. Сделать и обосновать гипотетические выводы о перспективах индивидуальной работы с автором данного рисунка (желательно посмотреть несколько рисунков этого ребенка). 9. Подумать, как увлечь родителей младшего школьника перспективой совместной работы по развитию его изобразительной деятельности