История, философия, ПЭК (заочники)

Дисциплина ФИЛОСОФИЯ Ответьте письменно на любые 5 вопросов:

✅Какой смысл вкладывали древнегреческие философы, рассуждая на тему бытия? «Бытие есть, небытия вовсе нету» (Парменид). «Небытие существует нисколько не менее, чем бытие» (Аристотель).

✅Объясните с точки зрения философии поговорку: «Всё хорошо в меру».

✅Всякая категория является понятием. Но всякое ли понятие можно назвать категорией? В связи с этим определите, какие из перечисленных понятий можно отнести к общефилософским категориям: форма, множество, масса, скорость, случайность, совесть, пространство, жизнь, счастье, стоимость, товар, наследственность, возможность. Аргументируйте свой выбор и поясните на примерах.

✅Докажите, материальны или нет следующие явления: свет, пространство и время, далекие галактики, информация, тень, общество, общественные отношения, мое мнение, историческое развитие, угрызение совести, воля, биотоки мозга, речь?

✅В чём заключаются различия между философским и естественно-научным представлениями о материи и её структуре?

✅О чём идёт речь в древнеиндийском афоризме: «Не будь ни слишком грубым, ни слительствам, ни слишком гневным. Упрямство отталкивает, мягкость вызывает презрение, излишние доказательства обижают, слепая вера делает смешным, неверие ведёт к пороку»?

✅ Обоснуйте, согласны ли Вы со следующими взглядами физика В. Гейзенберга? а) «Современная физика в некотором смысле близко следует учению Гераклита. Если заменить слово «огонь» словом «энергия», то почти в точности высказывания Гераклита можно считать высказываниями современной науки. ...Энергия — это то, из чего созданы все элементарные частицы, все атомы, а потому и вообще все вещи... Энергия есть субстанция...» б) «...Всё многообразие элементарных частиц объясняется некоторой универсальной первоматерией, которую можно назвать энергией или материей». В чём заключается специфика социальной сферы материального мира? «Природа существует вне и независимо от сознания людей».

✅ Объясните, в чём сходство и в чём различие понятий «бесконечный» и «безграничный»?

✅Прокомментируйте высказывание Г. Галилея: «Природа насмехается над решениями и повелениями князей, императоров и монархов и по их требованиям не изменила ни на йоту свои законы». Покажите это на известных примерах.

✅«Покой есть частный случай движения» (Кирхгоф). Покажите на примерах, как это понимать.

✅Почему А.И. Герцен называл диалектику «алгеброй революции»?

✅Верна ли мысль Г.Ф. Гегеля о том, что противоречие есть критерий истины, отсутствие противоречия — критерий заблуждения? Попробуйте доказать.

Дисциплина ИСТОРИЯ

Выберите любое историческое событие, описанное в художественной книге или художественном фильме Проведите анализ: ✔отличается ли художественное повествование от реального события? ✔какие исторические факты оказались искажены? ✔как вы полагаете, почему произошла такая переинтерпретация? ✔какими источниками вы пользовались для проверки достоверности описываемых событий? ✔каково ваше мнение об этом историческом событии?

Напишите эссе (1-2страницы).

Дисциплина ПРАКТИКА ЭФФЕКТИВНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

• ЗАДАНИЕ 1: Ваша задача - познакомиться с предложенным текстом по теме "Активное слушание" и всеми видео-фрагментами из художественных и мультипликационых фильмов (ссылки на них размещены в файле) Перечислите все приёмы активного слушания, которые применяют главные персонажи. В некоторых сюжетах используется всего один-два приёма, а в некоторых - более пяти. Постарайтесь найти все! Пример оформления работы

В 1-м видео применяется то-то, то-то и то-то... Во 2-м - .... и т.д.

 ЗАДАНИЕ 2: Найдите в Интернете и проанализируйте 5 видеофрагментов с выступлениями известных людей (ученые, политики, деятели культуры, спортсмены, блогеры и пр.) Опишите, какие вербальные, невербальные и паравербальные средства коммуникации они используют: - все ли из примененных средств уместны/эффективны? - соблюдается ли принцип конгруэнтности? - что бы вы скорректировали/дополнили/убрали? Оформите работу в виде таблицы Обязательно укажите ссылки на использованные для анализа видео