Выполнить 5 заданий

1) Эссе «Как я буду использовать электронный образовательный ресурс на уроке»
Практика показала, что использование электронных образовательных ресурсов в рамках традиционных образовательных технологий неэффективно. Механическое перенесение традиционных приемов на компьютер не только не дает положительного эффекта, а порой и вредит учебному процессу. Есть мнение, что внедрение компьютеров в учебный процесс должно сопровождаться расширением самостоятельной работы учащихся и изменением организации работы преподавателей.
Напишите эссе о том, как вы будете применять электронный образовательный ресурс при преподавании вашего предмета. Считаете ли вы, что применение ЭОР в учебном процессе неэффективно? Поддерживайте своё мнение аргументами из первоисточников и собственным мнением.
2) Кейс «Выбор цветовой схемы для оформления лекции»
С появлением импрессионизма именно цвет часто становится центром композиции картины. Главная сложность создания гармонии цвета и колорита заключается в том, что, в отличие от музыки, где теория композиции и гармония считаются обязательными курсами в музыкальных училищах и консерваториях, при подготовке учителей все это не имеет под собой научного обоснования, и происходит у разных педагогов по-разному.
Соберите свою собственную цветовую схему, позволяющую заинтересовать обучающихся в изучении учебного материала внешней привлекательностью. Считаете ли вы, что гармоничная композиция может увлечь учеников? Поддержите свою композицию убедительными доводами.
3) Кейс «Выбор аппаратного и программного обеспечения для курса»
Образование, культура и здравоохранение — вот три отрасли, которые традиционно получают не самое высокое финансирование. Заработная плата работников в этих областях тоже не на самом высоком уровне. Но, несмотря ни на что, именно в этих отраслях больше всего творчески мыслящих работников. Изучив вопрос о создании электронных образовательных ресурсах, каждый педагог мечтает создать такой курс. А вот денег, как всегда, не хватает.
Создайте кейс с аппаратным и программным обеспечением курса. Считаете ли вы, что возможно создать курс с минимальными затратами? Поддерживайте свою стратегию экономическими выкладками.
4) Роль истории в модуле получения информации
История — это всегда эмоциональное повествование. Без эмоций историй не бывает. Именно в способности создавать эмоциональную вовлечённость и кроется сила сторителлинга. Вот здесь и приходим к самому важному — к умению создавать сильную историю, пёсорая будет вызывать эмоции. Сторителлинг работает только тогда, когда в истории есть сила, энергия, эмоция. Именно они вовлекают зрителя в сообщение.
Напишите убедительную историю о вашем предмете, позволяющую заинтересовать обучающихся в изучении учебного материала. Считаете ли вы, что красивая история с персонажем, конфликтом и действием может увлечь учеников? Поддерживайте свою историю яркими картинками из собственного опыта, наблюдений и/или чтения.
Перечитайте для создания яркого образа свои любимые книги или почитайте современную литературу для молодёжи.
5)Разработайте урок по своей дисциплине в виде электронного образовательного ресурса.
В ресурсе должны присутствовать 3 основных компонента:
- получение информации
- практические занятия
- аттестация (контроль учебных достижений)
Оценивается:
- содержание дидактического контента
- дизайн
- актуальность