Практическое занятие № 4

Практическое занятие № 4
Задания по теме 4.2. Аттестация, аккредитация, лицензирование организаций дополнительного образования
Цель занятия: формирование умения определять сущности и особенности подготовки ипроведения аттестации, аккредитации, лицензирования организаций дополнительного образования.

Задание 1. На основе анализа материалов лекции сопоставьте определение понятий «аттестация», «лицензирование» и «аккредитация». Изобразите в виде графической схемы взаимосвязь между данными понятиями.

Задание 2. Составьте перечень нормативно – правовых актов (указов, законов), регламентирующих порядок аккредитации и лицензирования учреждения дополнительного образования. Свой выбор аргументируйте конкретными примерами регламентации данной области.

Задание 3. Выявите особенности и принципы аттестации учреждений дополнительного образования, охарактеризуйте их.
Результаты представьте в виде таблицы.
Принцип Характеристика Конкретные примеры реализации.



Задания по теме 4.3. Критерии оценки качества работы педагога дополнительного образования

Цель: формирование проводить оценку качества работы педагога дополнительного образования с учетом разнообразных критериев и показателейдля решения профессиональных задач.

Задание 4. На основе анализа материалов лекции, учебно – методических материалов и материалов сети Интернет определите и охарактеризуйте основные параметры учебных достижений обучающихся в сфере дополнительного образования.
Параметр Характеристика Конкретные примеры
Уровень освоения детьми содержания преподаваемого предмета
…..

Задание 5. На примере анализа опыта учреждения дополнительного образования (учреждение на выбор обучающегося) охарактеризуйте критерии и показатели, характеризующие качество результатов профессиональной деятельности педагога дополнительного образования (качество предоставления образовательных услуг, степень сформированности профессиональной компетентности педагога и др.).

Задание 6. Одним из критериев оценки качества работы педагога дополнительного образованияявляется его профессиональное развитие.
Подтверждающие документы: информация об обобщенном педагогическом опыте; список опубликованных материалов, подкрепленный выходными данными; копии дипломов и грамот профессиональных конкурсов; публикации о деятельности педагога дополнительного образования в средствах массовой информации, копии сертификатов авторской деятельности, распорядительные документы, свидетельствующие об участие педагога в опытно-экспериментальной деятельности, краткое описание используемой технологии.
Создайте портфолио педагога дополнительного образования, опираясь на эти критерии.


Задания по теме 4.5. Методики диагностики качества воспитательной работы в системе дополнительного образования
Цель: формирование умения осуществлять диагностику качества воспитательной работы в системе дополнительного образования с применением разнообразных методик для решения профессиональных задач.

Задание 7. Качество воспитательной системы УДОД можно синтезировать из следующих качеств:
• качество целей;
• качество условий;
• качество воспитательного процесса;
• качество конечного результата.
Охарактеризуйте данные качества, определив специфику каждого из них. Предложите методики оценивания каждого качества.

Задание 8. Ознакомившись с методикой проведения коллективного анализа качества воспитательной работы в учреждении дополнительного образования детей. Выявите ее плюсы и минусы. Предложите рациональные пути решения «минусов».

Задания по теме 4.6. Мониторинг деятельности педагогов дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства

Цель: формирование умения осуществлять мониторинг качества педагогической деятельности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в системе дополнительного образования с применением разнообразных методик для решения профессиональных задач.

Задание 9. На основе анализа лекции, материалов сети Интернет сформулируйте критерии и показатели оценивания результатов педагогической деятельности педагога дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Каким образом следует осуществлять мониторинг динамики изменения этих критериев и показателей? Свой ответ аргументируйте.