Ситуационные задачи по психологии ( ответить на вопросы по 2-м ситуациям)

Ситуация 1.

К педагогу-психологу обратился классный руководитель 8-го класса с запросом о помощи. В классе – конфликтные отношения, подростки разбились на два враждующих лагеря, каждый со своим лидером. Из-за этого страдает и дисциплина на учебных занятиях, и качество выполняемых учебных заданий, срываются внеклассные и внешкольные мероприятия.

Вопросы и задания:

1. Выделите возможные причины конфликтных отношений с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей.

2. Предложите схему диагностической работы по выявлению особенностей межличностных отношений.

3. Предложите формы и направления психологической работы совместно с педагогами для разрешения данной ситуации.

Ситуация 2.

Учитель 7-го обратился к психологу по поводу отвержения со стороны

сверстников девочки, пришедшей три месяца назад: ее преследуют,

подбрасывают письма с требованием «уйти из класса». Сначала отношения

складывались хорошо, у нее появились друзья, в том числе лидер класса

Однако через некоторое время девочка стала дружить с другой одноклассницей

Отношение в классе к ней резко изменилось: ее стали дразнить, открыто

игнорировать

Вопросы и задания

1. Выделите особенности межличностных отношений в подростковом возрасте

2. Дайте условно-вариативный прогноз развития девочки при отсутствии

психолого-педагогической работы, направленной на разрешение данной

ситуации.

з. Предложите задачи и направления коррекционно-профилактической работы с

девочкой, родителями, классом, педагогами школы.