Выполнить 8 заданий

Задание 1. Внимательно изучите по ЭУМКД или любому пособию тему «Осложненное предложение2, законспектируйте материал.
Задание 2. Найдите однородные члены предложения и определите, как они связаны между собой, какую синтаксическую функцию выполняют в составе предложения
1. Осторожно ветер из калитки вышел, постучал в окошко, пробежал по крыше, поиграл немного ветками черёмух, пожурил за что-то воробьёв знакомых (Исаковский). 2. Весь вечер Ленский был рассеян, то молчалив, то весел вновь (Пушкин). 3. По зеркальной воде, по кудрям лозняка от зари алый свет разливается (Никитин)
Задание 3. Расставьте недостающие знаки препинания, определите, чем осложнены предложения, укажите условия обособления обстоятельств
1. He в силах Ленский снесть удара; проказы женские кляня выходит требует коня и скачет (Пуш.). 2. Стеклянный редкий и ядреный с веселым шорохом спеша промчался дождь и лес зелёный затих прохладою дыша (Бун.). 3. Беспорядочно прерывая рассказ слезами я передал мои жалобы матушке упомянул о несчастной девушке но к удивлению матушка выслушала мой рассказ морщась (Тург.). 4. Полнеба окинув усталым взглядом ты молча ложишься лицом в траву (Сим.)
Задание 4. Расставьте знаки препинания, произведите синтаксический анализ предложения по схеме
1) Воспитывает ребенка все что его окружает родители родственники соседи знакомые дом в котором он живет улица по которой он ходит вещи которые он видит и слова которые он слышит. (Смирнов)
Задание 5. Определите, какова синтаксическая функция выделенных форм именительного падежа в приведённых ниже предложениях
1. Слушают ракиты посвист ветряной. Край ты мой забытый, край ты мой родной (Есен.). 2. Дети! На десятки тысяч из них война обрушилась так же, как и на взрослых (Гайд.). 3. Ветер, человеческого голоса совсем не слышно (Пауст.).4. Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною цепью жемчужною мчитесь вы будто как я же изгнанники … (Лерм.) 5. Женщины. Женщины. Кто их поймет? (Закр) 6. Давно, усталый раб, замыслил я побег в обитель дальнюю трудов и чистых нег (Лермонтов).
Задание 6. Найдите простые и сложные предложения. Отметьте конструкции переходного типа
1. Труд человека кормит, а лень портит. 2. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. 3. Создавать счастье - высокий труд. 4. То солнце пригревало опустевшие поля, то северный ветер быстро гнал тучи. 5. А меня тогда не было, я у бабушки гостил. 6. То солнце спрячется, то светит очень ярко. 7. О многом вспомнилось, многим хотелось спасибо сказать. 8. Дождь и ветер. 9. Вот идут навстречу мне москвички, рядом с ними - белокурые эстонки. 10. В такую погоду опасно: дорогу потеряешь и без огня замерзнешь. 11. Сейчас должен быть бревенчатый домик, а потом уже мостик. 12. После праздника хорошо работается и долго снятся хорошие сны
Задание 7. Расставьте знаки препинания, определите тип предложения, составьте схемы
1. Река еще не замерзла и ее свинцовые волны густо чернели в однообразных берегах покрытых белым снегом (Пушк.)
2. Дорога пошла вниз в синеватый лес туда где белел туман (Пауст.)
3. Светило дня краснея сквозь туман садится горделиво за курган и отделив ряды дождливых туч вдоль по земле скользит прощальный луч (Лерм.)
4. Вот уж снег последний в поле тает теплый пар восходит от земли и кувшинчик синий расцветает и зовут друг друга журавли (А. Толст.)
5. Снежинки падали с небес в таком случайном беспорядке а улеглись постелью гладкой и строго окаймили лес (Маршак)
Задание 8. Расставьте знаки препинания. Выделите предикативные части и предикативные центры. Определите средства связи между частями предложений
Заря угасала потемнел воздух а ближние и дальние деревья приняли одну общую однотонную окраску которую нельзя назвать определенной (Арсеньев)
Я право не знаю откуда свергаются тучи гудя когда совершается чудо шумящего в листьях дождя