Ответы на вопросы

1. Какой может быть формулировка объекта и предмета при теме «Коррекционная работа логопеда в преодолении фонетико-фонематических нарушений речи»?
2. Исследователь использовал методику «Рукавички» для изучение коммуникативных умений ребенка. Сформулируйте возможную тему исследования. Предложите упражнения для коррекции коммуникативных умений.
3. Гипотеза (от греч. hypothesis – основа, предположение), сформулируйте и дополните предположения относительно следующей гипотезы:
Снизить отставания в развитии лексико-грамматической стороны речи ребенка с ОНР будет можно, если
-
-…..
4. Сформулируйте задачи у исследованию на тему «Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речевого развития», при условии, что исследование должно носить экспериментальный характер.
5. Обоснуйте актуальность следующей темы исследования «Социально-коммуникативное развитие заикающихся младшего школьного возраста ».
6. Сформулировать проблему и противоречие исследования на следующую тему «Комплексная логопедическая работа по коррекции темпоречевых нарушений детей старшего дошкольного возраста»
7. Разработать научный инструментарий (цель, объект, предмет, гипотеза, задачи) к курсовой работе на темы:
- Логопедическая работа в преодолении фонетико-фонематических нарушений речи у дошкольников.
- Психолого-педагогическая поддержка детей с речевыми нарушениями.
- Коммуникативное развитие младшего дошкольника.
8. Подобрать методологическую основу для одной из тем.