Вопросы к экзамену

Предоставить краткие и доступные ответы на вопросы
редмет, задачи и основные понятия возрастной психологии.
2. Предмет, задачи и основные понятия педагогической психологии.
3. Методологические принципы, стратегии и методы возрастной и
педагогической психологии.
4. Поведенческий подход в возрастной и педагогической психологии.
5. Психоаналитический подход в возрастной и педагогической психологии.
6. Когнитивный подход в возрастной и педагогической психологии.
7. Гуманистический подход в возрастной и педагогической психологии.
8. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.
9. Понятие об условиях и движущих силах психического развития в
деятельностном подходе.
10. Проблема периодизации психического развития в отечественной психологии.
11. Личностно-деятельностный подход в образовании: особенности, принципы,
понятие о субъектах образовательного процесса.
12. Учебная деятельность: особенности, содержание, структура учебной деятельности. Формирование учебной деятельности (мотивационный и операционный аспекты).
13. Роль общения в психическом развитии. Структура и формы коммуникативной деятельности, динамика в онтогенезе.
14. Понятие о педагогическом общении и учебном сотрудничестве. Модели педагогического общения, их влияние на психическое развитие ребенка. Проблемы в педагогическом взаимодействии.
15. Общение и взаимоотношения в семье. Типы детско-родительских отношений, влияние на психическое развитие ребенка.
16. Особенности общения со сверстниками. Социально-психологическая структура группы. Методы изучения межличностных отношений в разных возрастных группах. Социометрические статусы детей. Проблемы взаимоотношений со сверстниками в разных возрастах.
17. Особенности психического развития в младенческом возрасте, кризис первого года жизни. Психологические условия организации обучения и воспитания.
18. Особенности психического развития в раннем возрасте, кризис трех лет. Психологические условия организации обучения и воспитания.
19. Особенности психического развития в дошкольном возрасте, кризис семи лет. Психологические условия организации обучения и воспитания.
20. Особенности психического развития в младшем школьном возрасте, кризис отрочества. Психологические условия организации обучения и воспитания.
21. Особенности психического развития в подростковом возрасте, кризис 15 лет. Психологические условия организации обучения и воспитания.
22. Особенности психического развития в юношеском возрасте, кризис 21 года. Психологические условия организации обучения и воспитания.
23. Особенности психического развития и кризисы в зрелости и старости. 24.Понятие и структура педагогической деятельности. Субъектные свойства
педагога. Стили педагогической деятельности.