Тайм-менеджмент

3. Ряд известных авторов В. Брожик, А.А. Ручка, M. Рокич и др. рассматривают индивидуальные ценности как критерии, которые используют люди для выбора и обоснования своих действий, оценки себя, событий, других людей, т.е. как понятия, сходные с представлениями и убеждениями.

Найдите этому подтверждение в литературных, художественных произведениях, определяя роль творчества. Прежде чем Вы приступите к выполнению данного задания, задайте себе несколько вопросов, что пробудить Ваше воображение и креативность. Том Вуджек предлагает каждый раз использовать такой набор вопросов: что меня привлекает в этом деле? А что в нем такого ужасного? Чему меня может научить эта работа? Как я могу получать удовольствие, выполняя это задание? Что в этой работе интересного? Насколько я хочу увлечься этой работой? Вы можете придумать для себя другие вопросы, главное – чтобы они открывали все новые творческие стороны в выполнении задания, которым вы занимаетесь. 

Далее, определите, как проделанная Вами работа связана с самоорганизацией и самообразованием. Какие умения Вы проявили при выполнении данного задания. Поясните свой ответ.

4. Если бы Вы были режиссером (сценаристом), и перед Вами была поставлена задача: показать взаимосвязь свойств личности, ценностных ориентации и творчества. Что это был бы за фильм (сценарий) ? Представьте сюжет, действо. После проделанной работы, определите какие личностные, метапредметные и предметные результаты Вы получили.

5. Представьте, что Вам предоставляется возможность перевоплотиться в ценность. Какая это будет ценность и почему? Поясните свой выбор. 

6. Выпишите распространенные мысли о: жизни; людях; любви; здоровье; деньгах; о женщинах, мужчинах; детях; семье; труде (профессиональной сфере деятельности); о самообразовании, самоорганизации, самовыражении. Попытайтесь объяснить эти мысли опираясь на механизмы ориентации: поиск – оценка –выбор – проекция..