Кейс 2. Исходя из анализа заключительной истории из книги М. Лукашенко «Таймменеджмент для школьника: Как Федя Забывакин учился временем управлять» ответьте на следующие вопросы:
? Разработайте для УО воспитанников учебный действия, предполагающие анализ и сравнение планов.
Кейс 14. Исходя из анализа рисунка 11, разработайте учебные действия, предполагающие рассмотрение моделей ситуации выбора и модели организации дня.
Рис. 11. Визуальная репрезентация пропозиций, моделирующих организацию дня (слева) и положение человека на распутье, в ситуации выбора (справа)