Практическое задание

Практическое задание 3Задание проверяется преподавателем. Для получения оценки загрузите свою работу в систему. Максимальный балл за задание 25 баллов.

Цель: сформировать общие представления о педагогике авторитарного, либерального и демократического стилей общения, изучить особенности влияния стилей педагогического общения на процесс развития личности школьника, сформировать умение правильно оценивать педагогическую ситуацию и находить из неё выход, познакомить с нестандартными формами взаимодействия учителя и родителей.

3.1. Существуют три модели педагогической деятельности:

- педагогика принуждения (авторитарная педагогика);

- педагогика полной свободы (попустительская педагогика);

- педагогика сотрудничества (демократическая педагогика).

1) Дайте подробную характеристику приведённым моделям педагогической деятельности.

2) Какой из них вы стараетесь придерживаться в своей педагогической практике? Почему?

3.2. Рассмотрите педагогическую ситуацию.  

В классе есть застенчивый и неуверенный в себе ученик. Его одноклассники не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда педагог вызывает его к доске, он мнется и запинается, не решаясь дать ответ. Он боится, что все будут над ним смеяться. В очередной раз, вызвав этого ученика к доске и получив невнятный ответ, учитель вздыхает или упрекает его. В итоге - ставит плохую оценку.

Ответьте на вопросы по ситуации:

1) Правильную ли позицию занял учитель по отношению к слабому ученику? Аргументируйте свой ответ.

2) Рассмотрите возможные темы для беседы с учеником (не менее трёх) и занесите их в таблицу.

3) Рассмотрите возможные темы для беседы с учащимися класса (не менее трёх) и занесите их в таблицу.

4) Рассмотрите возможную тему для беседы с родителями учеников и занесите её в таблицу.

Заполните таблицу

Тема беседы

Цель

Описание

 3.3. В современной школьной практике всё большее распространение получают нестандартные формы взаимодействия учителя и родителей. Изучите по материалам лекций сущность и специфику каждой из таких форм.

Подберите по одной теме для проведения родительских чтений, родительских вечеров, родительского ринга (класс на выбор); дайте обоснование педагогической целесообразности этой тематики для каждой из указанных нестандартных форм взаимодействия учителя и родителей. Заполните таблицу.

Нестандартные формы

Тематика

 

Обоснование педагогической

целесообразности данных тем

Родительские чтения

 

 

Родительские вечера

 

 

Родительский ринг