Культура устной и письменной речи.

6 Культура устной и письменной речи.
Выполнять письменную работу следует в отдельной тетради. На обложке тетради указывают:
- фамилию и инициалы,
- шифр (если он имеется),
- адрес,
- номер варианта контрольной работы.
В конце работы необходимо указать список использованных источников.
Контрольная работа должна быть написана чернилами, аккуратно, четким почерком. При выполнении контрольной работы необходимо оставлять в тетради широкие поля для замечаний, объяснений и методических указаний рецензента.
Вариант № 1
1. Запишите перечисленные ниже слова, расставив в них ударения и дав толкование их лексических значений.
Надолго, намерение, некролог, офицеров, ободрить, опека, облегчить, опошлить, оптовый, обеспечение, приговор, призыв, паралич, пуловер, памятуя, петля, приданое, ремень, ракушка, рассредоточение, средства, сирота, сироты, сирот, статуя, сливовый, столяр, стюард, туфля, танцовщица, таинство, тотчас, уведомить, удобнее, упрочение, умерший, усугубить, феномен, фетиш, фортель, факсимиле, хаос,
2. Найдите и исправьте ошибки в употреблении слов с отвлеченным или конкретным лексическим значением, попутно исправьте и другие речевые ошибки.
1. Все лучшие умы того времени были сосланы на каторгу, сидели в тюрьмах, были казнены. 2. Хочет Венька приобрести свою мечту. 3. Нам пришлось искать пути и средства, способные вызвать интерес к изучаемому произведению. 4. Когда наша Русь была раздроблена, то ее смогло покорить татаро-монгольское иго. 5. Вторая мировая война расколола земной шар на две части. 6. Вся окружающая среда, которая там стояла, все были возмущены. 7. Павел - в первых рядах строительства узкоколейки. 8. Народ принес свои жалобы к парадному подъезду. 9. В парке стоит архитектура.

3.Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения, используя словарь иностранных слов.
Аббревиатура, абонент, авантажный, абстрактный, барельеф, банальный, версификация, геральдика, гипертрофированный, глобальный, дубликат, кафешантан, катехизис, ликвидация, нивелировать, нирвана, пари, паноптикум.
4. Объясните значение фразеологизмов и крылатых слов. Составьте и запишите с ними предложения.
По горло, голова горит, не своим голосом, заговор молчания, заводить шарманку, забрать себе в голову, ищи-свищи, ни за какие коврижки, подмазывать колёса, злоба дня.
5.Перепишите текст, расставив знаки препинания. Все числительные запишите словами в соответствующей падежной форме.
Гражданка Мухина найдя кошелек с 562 093 рублями приобрела самовар стоимостью около 250 600 рублей а также чай сахар и кондитерские изделия на сумму свыше 340 900 рублей прибавив к найденным 562 093 рублям еще что-то около 29 500 рублей из личных сбережений. Собравшимся у Мухиной 187 гостям было предложено роскошное угощение. На 38 минуте пира на хозяйку напал некто Пауков но гости увлеченные едой не обратили на это внимания. Спас Мухину оперуполномоченный Комаров это его 265 подобная операция. Видно жалеет теперь Мухина о 590 000 потраченных на негодяев-гостей.
6. Определите число существительных (единственное, множественное, только единственное, только множественное)
Золото, азот, молоко, щавель, снег, малина, вишня бронза, фарфор, Артамонов, Оппенгейм.
7. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.
1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.
2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными.
3. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию.
4. “Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году.
5. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.
8. Оцените фрагмент курсовой работы, дав развернутые ответы на следующие вопросы:
- нет ли отступлений от выбранной темы;
- все ли необходимые компоненты логической схемы научн