Основы профориентологии

Определите стратегию профконсультанта. 

Фамилия оптанта Иванова Имя Арина Школа №57

Класс 10-А (физико-математический)  Дата 12.01.2020

Цель консультации: Арина обратилась за консультацией сама, т.к. не может выбрать между профессией инженера-программиста и учителя математики и информатики. Выбор нужно осуществить в ближайшее время

Консультант предложила Арине пройти несколько тестов, которые помогут выявить наиболее развитые способности, а так же направленность на профессии определенной группы по предмету труда. 

Результаты по методике «Профиль» (модифицированная карта интересов)

I. — физика и математика – 5 баллов

II. — химия и биология – 3 балла

III. — радиотехника и электроника – 5 баллов

IV. — механика и конструирование – 4 балла

V. — география и геология - 1 балл

VI. — литература и искусство – 3 балла

VII. — история и политика – 4 балла

VIII.— педагогика и медицина – 4 балла

IX. — предпринимательство и домоводство – 2 балла

X. — спорт и военное дело – 0 баллов

Результаты по методике ДДО. 

• «человек–природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством – 3 балла
• «человек–техника» –все технические профессии, 7 баллов
• «человек–человек» –все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением, 5 баллов
• «человек–знак» -все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности, 6 баллов
• «человек–художественный образ» –все творческие специальности, 3 балла

Консультант по итогам диагностики после предъявления результатов и объяснения их школьнице рекомендовала выбрать профессию инженера-программиста.

Консультант: Петрова Елена Владимировна (дата, подпись)

Вопросы по заданию.

1. 
   
2. Сформулируйте запрос клиента. (верный ответ оценивается в 3 балла). 
3. Чем бы вы дополнили данную профконсультацию для того, чтобы ответить на запрос клиента более полно? (верный ответ оценивается в 3 балла).
4. Какие этапы профконсультации были выполнены консультантом, а какие упущены? (верный ответ оценивается в 2 балла).
5. Сформулируйте Ваши рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для этого консультанта. (верный ответ оценивается в 4 балла).

Задание 2.

Решение диагностических задач: подбор методик для диагностики ПВК подростков с целью профориентации.

Ситуация: Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт).

Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Пробовала себя на временной работе летом промоутером, работала в Макдоналдсе. Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ.

Задача:

1) подберите диагностический инструментарий, который может сформировать у Татьяны представление о своих реальных способностях и предпочтениях в мире профессий, заполнив таблицу, (максимум 7 баллов)Условие: сама процедура диагностики должна занимать не более 40 минут.

(таблица загружена : название методики/авторы и тд)

2) Обоснуйте выбор конкретных методик, указав, что они диагностируют и как это может помочь Татьяне. (максимум 3 балла)

Задание 3. Решение консультационных задач: составление поэтапного плана профконсультации по запросу клиента-подростка, клиента-родителя подростка.(максимум 25 баллов)

Задание: по предыдущей ситуации с Татьяной (задание 2) составьте поэтапный план профконсультации. За консультацией обратились Татьяна и ее мама. Мама обеспокоена неопределенным выбором дочери и ее нежеланием учиться в выбранном ее вузе. Татьяна хочет понять свои склонности и задумывается о необходимости самостоятельного выбора профессии. В данном случае речь идет о двух запросах, которые не совпадают: запросе родителя и запросе ребенка. 

1) Сформулируйте по исходным данным запрос родителя и запрос ребенка. (максимум 5 баллов)