Анализ медиатекста: 1. Экстралингвистические данные. 2. Фонетический уровень 3. Морфологический и словообразовательный уровень 4. Лексический уровень 5. Синтаксический уровень 6. Композиция текста. 7. Речевая функция текста. 8. Основные выводы.

I Выбор текста. Это может быть законченный текст или фрагмент большой книги. Более того, вы можете использовать рекламные тексты, видеоматериалы или развернутые статьи в блогах. Однако, при использовании подобного материала, будьте внимательны и осторожны - вам нужно будет аргументированно доказать, что данные тексты относятся к стилю массовой коммуникации.

II. Экстралингвистическая информация. Использование экстралингвистической информации – важная часть стилистического анализа. Необходимо указать все выходные данные текста – название, автора и т.д. Следует дать полное библиографическое описание текста. Также важно указать год первой публикации текста. Дальше постарайтесь как можно шире описать контекст возникновения текста. И контекст издания. Каковы задачи текста? Каковы задачи книги, куда он входит? Какие цели? Можете ли обозначить интенцию текста?

NB! Однако помните, что в ваши задачи входит не литературоведческий, а стилистический анализ.

III. Анализ по уровням языка. Эта часть уже является строго стилистическим анализом. Вместе с тем, недопустимо сводить анализ к простому перечислению явлений, вне всякого указания их функции.

1. Фонетический уровень.

Помните, что насыщенность фонетического уровня сильно зависит от природы текста. Особенно ярко этот уровень проявляется в художественных текстах. В научных и официально-деловых он практически не проявлен.

В этом же пункте укажите предназначен для чтения или произнесения вслух.

2. Морфологический уровень. Состав частей речи. Использование наклонений. Модальность наклонений.

Наличие или отсутствие существительных с определенными суффиксами.

3. Лексический уровень. Наиболее важный уровень для стилистического анализа.

а) Стратификация лексики. Прежде всего вы разбираетесь с делением лексики на группы. Лексику можно поделить на следующие группы

Коннотации и слова с коннотациями. Экспрессивно-эмоционально-оценочными и функционально-стилистическими.Обращаю внимание на то, что тексты стиля массовой коммуникации, как и тексты художественного стиля гораздо богаче на экспрессивно окрашенную лексику.

Активный и пассивный словарный состав. Архаизмы и неологизмы.

Наличие и отсутствие терминов.

Процентное соотношение абстрактной и конкретной лексики.

б) стилистическая однородность или неоднородность текста. Под стилистической однородностью лексики понимают принадлежность лексики к одному стилистическому пласту. Например, если вся лексика обладает функционально-стилистической окраской научного стиля она однородна.

Если же лексика обладает различной коннотацией, например, часть принадлежит к высокому, а часть к низкому стилистическим пластам, такая лексика будет считаться неоднородной. Подобная неоднородность часто встречается в художественных текстах.

в) Наличие или отсутствие синонимической и местоименной замены. Очень важная часть – определить наличие или отсутствие синонимической и местоименной замены.

г) Стилистические приемы лексического уровня.

Метафора, метонимия, а так далее. Список приемов и презентацию с примерами вы можете посмотреть в одном из разделов этого учебного курса.

4. Анализ синтаксиса.

Сложные и простые предложения.

Способ осложнения предложения.

Наличие вводных и вставных конструкций. Функция данных конструкций.

5. К уровню синтаксиса относят и общий уровень композиции.

Здесь надо выделить

1) как развивается мысль в рамках сверх фразового единства (СФЕ).

2) как развивается мысль в рамках всего текста.

3) оформление текста

IV Речевая функция текста. 

Постараться определить основную направленность текста, его речевую функцию.

Обратите внимание, что в СМК у текста, как правило существует две функции - информативная и функция побуждения. Ваша задача - указать на баланс между этими двумя функциями медиа-текста.

Кроме того, в текстах стиля массовой коммуникации может формироваться определенный образ автора.

V. Общие выводы

Общие выводы, подводящие итоги вашего анализа. Выводы могут быть сделаны как индуктивные, так и дедуктивные.