контрольное задание

задания для всех студентов, не зависимо от специфики организации:

1. Охарактеризуйте материально-техническое обеспечение образовательного процесса в данном учреждении в контексте проведения опытно-экспериментальной работы

2. Охарактеризуйте психолого-педагогические условия в образовательном учреждении напрямую влияющие на реализации его целей и задач и задач опытно-экспериментальной работы

3. Охарактеризуйте выборку своего исследования, по каким принципам она формировалась

4. Расскажите о методах и методиках, применённых во время констатирующего эксперимента

5. Расскажите о методах и методиках, применённых во время формирующего эксперимента

6. Расскажите о методах и методиках, применённых во время контрольного эксперимента

7. Какие психолого-педагогические рекомендации по результатам исследования Вы могли бы дать участникам учебно-воспитательного процесса (родителям, педагогам, психологам, методистам, социальным работникам и пр.)

дополнительные задания для группы студентов, направляемых для прохождения практики в дошкольные образовательные учреждения

1. Как возрастная специфика дошкольников влияет на выбор методов, средств, приёмов и форм работы?

2. Назовите психолого-педагогические методы работы с дошкольниками, которые вы применяли самостоятельно в ходе преддипломной практики. Какие из них оказались наиболее эффективными. Обоснуйте свою точку зрения

3. Назовите психолого-педагогические формы работы с дошкольниками, которые вы применяли самостоятельно в ходе преддипломной практики. Какие из них оказались наиболее эффективными. Обоснуйте свою точку зрения

4. Назовите психолого-педагогические приёмы работы с дошкольниками, которые вы применяли самостоятельно в ходе преддипломной практики. Какие из них оказались наиболее эффективными. Обоснуйте свою точку зрения

5. Назовите и раскройте структуру и содержание наиболее эффективных, по вашему мнению, целостных занятий с дошкольниками, самостоятельно проведённых Вами в ходе преддипломной практики. Обоснуйте свою точку зрения

6. Оцените эффективность проведённых психолого-педагогических мероприятий в контексте подготовки дошкольников к школьному обучению