Контрольное задание

Описание работы

задания для всех студентов, не зависимо от специфики организации:

1. Дайте краткую характеристику деятельности учреждения (цели и задачи, миссия, общие принципы работы)

2. Охарактеризуйте порядок работы педагогического персонала учреждения (структура организации, функциональные обязанности работников; взаимосвязь с другими подразделениями)

3. Раскройте социальную значимость данного образовательного учреждения

4. Охарактеризуйте нормативно-правовую основу деятельности образовательного учреждения

5. Охарактеризуйте материально-техническое обеспечение образовательного процесса в данном учреждении

6. Охарактеризуйте психолого-педагогические условия в образовательном учреждении напрямую влияющие на реализации его целей и задач (ОПК-3,5,6,задания для всех студентов, не зависимо от специфики организации:

Д) дополнительные задания для группы студентов, направляемых для прохождения практики в учреждения дополнительного образования

1. Как возрастная специфика обучающихся в ДО влияет на выбор методов, средств, приёмов и форм работы?

2. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого-педагогические методы работы с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения

3. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого-педагогические формы работы с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения

4. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого-педагогические приёмы работы с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения

5. Перечислите и раскройте (сущность, структуру и содержание) наиболее эффективных, по вашему мнению, психолого-педагогические занятия с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения

6. Оцените эффективность организационной формы ДО (клуб, студия, кружок, секция, курсы и пр.) в контексте реализации задач непрерывного образования и построения образовательной траектории детей и подростков