Ответить на 15 билетов

Билеты 1
Дефектология как наука: объект, предмет, ведущие категории.
Организация социального партнерства образовательных учреждений, реализующих инклюзивные технологии.
Билеты 2
1. Диагностика развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья: этапы проведения.
2. Внедрение ФГОС с ОВЗ и ФГОС с у/о в работу с детьми-инвалидами.
Билеты 3
1. Международное и Российское законодательство в области инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2. Методы и технологии работы с детьми, имеющими нарушения зрения и слуха.
Билеты 4
1. Понятие и сущность инклюзивного образования. Этические принципы деятельности педагога инклюзивного образования.
2. Метод игротерапии. Особенности игры аутичных детей. Сенсорные игры в коррекционной работе с аутичными детьми.
Билеты 5
1. Профилактика, раннее выявление и комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
2. Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Билеты 6
1. Модель современного специалиста, работающего с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья.
2. Технические средства реабилитации для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Билеты 7
1. Сущность медико-социально-педагогического патронажа: основные направления.
2. Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС с ОВЗ и ФГОС с умственной отсталостью. Разработка СИПР.
Билеты 8
1. Особенности развития детей с ранним детским аутизмом.
2. Периодизация эволюции отношения государства и общества к людям с ограниченными возможностями здоровья в России и за рубежом. Характеристика современного этапа.
Билеты 9
1. Методы и технологии работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.
2. Категории семей, которым предоставляется социальное сопровождение.
Билеты 10
1. Коррекционная помощь детям с расстройствами аутистического спектра?
2. Формы и методы работы с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ.
Билеты 11
1. Предмет, задачи, основные категории тифлопедагогики и сурдопедагогики. Особенности развития детей с нарушением зрения и слуха.
2. Федеральный закон № 181 от 20.07.1995г. (с изм. 29.06.2015г.) «О защите инвалидов в Российской Федерации».
Билеты 12
1. Социальное сопровождение: этапы, содержание, формы, программа социального сопровождения семей.
2. Особенности развития детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Билеты 13
1. Проектирование культурно-досуговой деятельности детей с ОВЗ в инклюзивной среде.
2. Федеральный закон № 442 от 25.12.2013г. «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации».
Билеты 14
1. Особенности организации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС с умственной отсталостью.
2. Кадровое обеспечение внедрения ФГОС с ОВЗ и ФГОС с умственной отсталостью.
Билеты 15
1. Характеристика метода сенсорной интеграции в коррекции поведения детей с РАС. Технологии сенсорно-интегративного подхода.
2. Тьюторство в инклюзивном образовательном процессе: функции тьютора.