педагогика

Вопросы: 1. Педагогика использует понятия других наук. Почему при этом она является самостоятельной наукой? 2. Приведите примеры определений педагогики, выявите их сходства и различия. 3. Почему устарело определение «педагогики» как науки о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта от поколения к поколению? 4. Что понимается под объектом, предметом, функциями, целями и задачами общей педагогики? 5. Как педагогика связана с другими областями научного знания: педагогика и естественные науки; педагогика и психология; педагогика и науки об обществе; педагогика и мировоззренческие науки; педагогика и точные науки. 6. Как соотносятся основные педагогические категории? 7. Раскройте понимание образования как педагогического и общественного явления. 8. Дайте определения понятий «развитие», «формирование», «социализация». 9. Приведите примеры педагогических систем разного уровня.

Задания: 1. Напишите эссе на тему «Педагогика – наука, искусство, технология». 2. Представьте структуру системы педагогических наук. 3. Исходя из известных Вам тенденций развития общества, попробуйте определить перспективы развития системы наук о человеке: значение каких наук возрастает? Какие новые научные дисциплины могут (или должны) появиться? Обоснуйте Ваши прогнозы. 4. Сравните определения основных педагогических категорий, сформулированные различными авторами и представленные в ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской федерации» (укажите источники определений). Выберите наилучшее определение каждой категории, с Вашей точки зрения. Объясните свой выбор. 5. Изобразите в виде знака, образа или рисунка понятия «обучение», «воспитание», «образование». Будьте готовы прокомментировать представленные символы. 6. Разработайте кластер категориально-понятийного аппарата педагогики.