разработать и написать психокоррекционную программу для клиента 7-9 лет с учетом будущей оценки ее эффективности.

Особенности составления психокоррекционных программ и оценка эффективности психокоррекционных мероприятий Основные принципы психокоррекционной работы: 1. Принцип единства диагностики и коррекции. 2. Принцип нормативности развития. 3. Принцип коррекции «сверху вниз». 4. Принцип коррекции «снизу вверх». 5. Принцип системности развития психической деятельности. 6. Деятельностный принцип коррекции. Оценка эффективности коррекционного воздействия происходит по двум основным показателям: Первое - разрешения реальных трудностей развития; Второе - постановка целей и задач коррекционной программы. Необходимо помнить, что эффекты коррекционной работы проявляются не сразу, а на протяжении достаточно длительного временного интервала, как в процессе работы, так и к моменту ее завершения. Так, коррекционная программа может ставить более узкую цель в ограниченном временном интервале, а не претендовать на полное разрешение трудностей развития. Оценка эффективности коррекции может меняться в зависимости от того, кто ее оценивает, поскольку позиция участника коррекционного процесса в значительной мере определяет итоговую оценку ее успешности. Например, для клиента основным критерием успешности своего участия в программе может быть как эмоциональное удовлетворение от занятий, так и изменение эмоционального баланса в целом в пользу положительных чувств и его переживаний. Главным критерием оценки для психолога, ответственного за организацию и осуществление коррекционнои программы, станет достижение поставленных в программе целей. Для окружающих клиента эффективность программы будет определяться степенью удовлетворения их запроса, мотивов, побудивших обратиться за психологической помощью, а также особенностью осознания ими проблем и стоящих перед ними задач, непосредственно связанных с проблемами клиента.