С какими трудностями у детей в части готовности к школе (воспитатели ДОУ, учителя нач. школы, педагоги-психологи, родители) сталкиваются? Чем эти трудности обусловлены? В чьих исследованиях это показано?
Какова структура готовности детей к школе? Кто из исследователей выделил эти компоненты? Как в структуре представлена социально-психологичная готовность к школе?