Выполнить задания

Группу/класс посещает ребенок с нарушением зрения (слабовидящий) (пол, возраст - по выбору студента) • Составьте характеристику-портрет ребенка с нарушением зрения • Определите и перечислите особые образовательные потребности и специальные условия
• Составить картотеку статей журнала "Дефектология", в которых представлены вопросы психолого-педагогической диагностики детей с нарушением зрения • Какие специалисты могут быть включены в систему психолого-педагогического сопровождения? Ответ обоснуйте. Как реализуется взаимодействие участников образовательного процесса? (приведите примеры) • Перечислите возможные направления коррекционно-развивающей работы с данным ребенком. Обоснуйте. • Перечислите методы, приемы, средства, которые может использовать воспитатель в работе с данным ребенком, выбор обоснуйте. Продемонстрируйте использование того или иного приема/средства в работе с данным ребенком • Выберите 3-4 игры (дидактическая, подвижная, со строительным материалом, сюжетно-ролевая…). Смоделируйте ситуацию «Проведение … игры» (продемонстрируйте работу педагога (разыграйте данную ситуацию)). Составьте рекомендации для педагога по проведению игры и включению в игру данного ребенка