Выполнить два задания.

Задание 2.
Смоделируйте ситуацию диалога между педагогом дополнительного образования, реализующего гражданско-правовую программу социально-педагогической направленности с учетом правовых норм, регулирующих профессиональную деятельность педагога. Какие вопросы Вы бы включили в данный диалог? Какие аспекты должен обсудить с обучающимися педагог? Перечислите и охарактеризуйте их.
Задание 3.
Разработайте примерное содержание этапов общения педагога дополнительного образования, реализующего программы социально – педагогической направленности, с ребенком.
При разработке опирайтесь на модель структуры педагогического общения, предложенную В.А. Кан-Каликом:
1. Моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей (прогностический этап).
2. Организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним (начальный период общения, который условно можно назвать коммуникативной атакой).
3. Управление общением в развивающемся педагогическом процессе — важнейший элемент профессиональной коммуникации.
4. Анализ осуществленной системы общения (соотнесение цели, средств и результата) и моделирование ее на предстоящую деятельность.
Примерные темы:
«Я - гражданин своей страны»
«Моя будущая профессия»
«Каким должен быть человек?»
Авторская тема