Написать реферат

Требования к выполнению реферата
Общий объем реферата должен составлять не менее 10 страниц машинописного текста. Список использованной литературы – не менее 10 научных статей и монографий.
Реферат должен быть выполнен печатным способом. Печать односторонняя на листах белой бумаги формата А4 (210х297 мм) одного сорта. Интервал полуторный, шрифт Times New Roman - 14 для основного текста, 12 – для постраничных сносок.
Страницы реферата должны иметь следующие поля: левое – 25 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и равен пяти знакам.
Все страницы реферата, включая иллюстрации и приложения, должны быть пронумерованы по порядку без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист, на котором нумерация страниц не ставится, на следующей странице ставится цифра «2» и т.д. Порядковый номер страницы печатают в правом верхнем углу страницы.
Структура реферата включает в себя следующие разделы:
- титульный лист;
- введение – указывается необходимость составления психолого-педагогической характеристики;
- основная часть – приводится пример характеристики на ребенка без указания его ФИО, указывается возраст ребенка и образовательная организация;
- заключение – указываются ситуации, в которых могут быть использована психолого-педагогическая характеристика для создания необходимых условий для развития и образования ребенка;
- список использованных источников.
Темы реферата.
1. Сущность процесса обучения как формы общения субъектов образовательного процесса.
2. Методы организации и осуществления учебной деятельности.
3. Особенности организации умственного труда с использованием компьютера.
4. Влияние умственных нагрузок на активность обучающихся.
5. Современные подходы к организации образовательного процесса.
6. Этапы построения образовательного процесса.
7. Требования к организации, контролю и сопровождению образовательной деятельности в вузе.
8. Формы организации учебного процесса в высшей школе.
9. Особенности организации учебного процесса при переходе на уровневую систему образования.
10. Болонский процесс и его краткая характеристика.
12. Кредитно-модульная организация учебного процесса.
13. Порядок оценки знаний студентов в рамках кредитно-модульной системы.