Выполнить задания

I. Докажите примерами из текстов познавательное, воспитательное,
эстетическое значение ДРЛ, а также значение ДРЛ как источника
тем, мотивов и образов литературы нового времени. Примеры
брать из текстов ДРЛ. Другими словами: что вы узнали
нового, читая ДРЛ, чему научились и т.д.
Объем ответа – 1 стр.
Список произведений ДРЛ, обязательных для прочтения и анализа:
Повесть временных лет (ПВЛ)
«Слово о законе и благодати» Иллариона
Слово о полку Игореве
Поучение Владимира Мономаха
Слово о погибели земли русской
Житие Феодосия Печерского
Житие Александра Невского
Повесть о разорении Рязани Батыем
Сказание о Мамаевом побоище
Слово о житии и представлении Дмитрия Ивановича Донского
Житие Сергия Радонежского
Житие протопопа Аввакума
Повесть о Петре и Февронии Муромских
Повесть о Фроле Скобееве
Повесть о Карпе Сутулове
Повесть о Горе-Злочастии
Калязинская челобитная
Повесть о Шемякином суде
II. Охарактеризуйте по плану один из трех периодов ДРЛ (по
вашему выбору). Объем ответа – 1,5 стр.
План характеристики каждого из периодов:
1. Историческая справка. Назвать основные исторические события,
перечислить основных князей, впоследствии – царей, назвать
митрополитов, а впоследствии – патриархов.
2. Особенности литературного процесса каждого периода, основные
жанры, центральные темы. Ведущие стили древнерусской литературы
(эпический, монументального историзма, эмоциональноэкспрессивные).
3. Анализ основных произведений каждого периода: летописи, слова – из
1-го, воинские повести, хождения – из 2-го, жития, бытовые и
сатирические повести – из 3-го периода.
III. Критически проанализируйте материал по древнерусской
литературе в школьных учебниках по литературному чтению с
точки зрения содержания, связи с историей отечества,
художественной специфики ДРЛ, вопросов и заданий к ученикам
(«Проверь себя!»). Попробуйте сами ответить на вопросы
школьного учебника. Например: а) «объясни своими словами, что
такое летопись. Откуда появилось это название? Зачем
создавались летописи? (отвечая на вопрос, опирайтесь на знания,
полученные на лекциях); б) почему летописец посчитал важным
сохранить память о князе Олеге? в) тебе уже известно, что
летописи и жития записывались, а потом многократно
переписывались от руки. Составь план и расскажи о рукописных
книгах. Как ты озаглавишь свой рассказ? Почему? г) о каких
важных событиях рассказывается в летописи? д) велико ли было
войско Олега? Как ты представляешь корабли, поставленные на
колеса? Что поразило и испугало греков? е) о чем должен был
свидетельствовать щит, повешенный Олегом на вратах
Царьграда? Найди подтверждение своим мыслям в тексте; ж) что
получила Русь в результате победы над греками? з) почему народ
прозвал Олега Вещим? и) как ты думаешь, что еще (кроме самого
факта удачного похода) мы можем узнать из текста летописи о
жизни наших предков? Существовали ли на Руси города? Какой
веры придерживались русичи?» Какие вопросы вы бы добавили
после прослушивания лекций?
Объем ответа – 2,5 стр.