НЕДОСТАТКИ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ПРЕДИКТОР ТРУДНОСТЕЙ ОВЛАДЕНИЯ ГРАМОТОЙ

объем курсовой - 30 страниц. первая глава приблизительно 10 страниц. список литературы: 35 источников. не более 10% учебников. Обязательны статьи. Сегодня я отправила актуальность и содержание КР. Она мне утвердит содержание и актуальность, потом можно будет выполнять работу. Постановка у меня готова: цель, задачи, объкт, предмет, методы и методики. Методы и методики исследования: 1. Метод теоретического анализа: изучение и теоретический анализ литературы по проблеме исследования. 2. Диагностический метод: скрининговый метод оценки интеллектуального развития («Рисунок человека» (А.Л. Венгер), «Самый непохожий» (Л.А. Венгер, А.Л. Венгер), «Повторение цифр» (Д.Векслер) Опосредованное запоминание (Л.В. Занков)). 3. Метод логопедического обследования: скрининговый метод уточнения характеристик речевого развития дошкольников с речевыми нарушениями (И.Ю. Мурашова). 4. Метод качественно-количественной обработки. Для изучения языкового анализа старших дошкольников использована методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей Р.И. Лалаевой (анализ предложений на слова, слоговой анализ, фонематический анализ). В приложении обязательно должны быть доказательства исследования.

работу отправлять поэтапно