1.Описать профессионально-обусловленную структуру личности педагога ( Направленность, компетентность(ЗУН), профессионально важные качества, профессионально-значимые психофизиологические свойства
2. Диагностика профессиональной направленности и профессионально-важных качеств педагога. На основании выделенных ПВК и компонентов проф.направленности личности педагога, подобрать ряд психодиагностических методик для измерения этих феноменов. Провести 2 методики(индивидуально), сформулировать выводы и дать рекомендации по полученным результатам.