Мать тревожится: сын запаздывает из школы

Мать тревожится: сын запаздывает из школы. Наконец, распахивается дверь.
- Мама! Нас сегодня воспитывали!- выпаливает вбежавший школьник. И, отдышавшись, поясняет: - Теперь у нас по пятницам шестой урок -классный час. Вот уж скука! Называется он часом, а сидели мы целых два: сначала прорабатывали двоечников и нарушителей, а потом говорили о хороших поступках…
1.Проанализируйте педагогическую ситуацию с точки зрения организации педагогического процесса.
2.Приведите существенные признаки понятия «субъект», «объект» воспитания и обучения.
3.Являются ли учащиеся субъектами воспитания. Аргументируйте свой ответ 4-5 аргументами.
4.Что такое совместно-раздельная деятельность?
5.Как учителю удалось организовать совместно – раздельную деятельность? Аргументируйте свой ответ.
6.Какой фактор развития ребенка оказался неучтенным? К чему это приведет в дальнейшем?
7.Разработайте 6-7 рекомендаций учителю по организации воспитательной работы в классе.