Дневник педагогической практики

Задание 1. Посещение и участие в анализе уроков

Посещение 3 уроков учителя иностранного языка .

Схема наблюдений за ходом урока

Основные этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Выводы по ходу урока
Схема анализа урока.
I – Тип и структура урока
1. Тип, структура урока, его место в системе уроков по теме.
2. Тема, цели урока (образовательная, развивающая, воспитательная), дидактические задачи на отдельных этапах.
3. Дозировка времени.
II – содержание и методика повторения учебного материала
1. Полнота и глубина проверки.
2. Методика повторения, дифференциация занятий.
3. Охват учащихся проверкой, занятость класса во время опроса.
Объективность оценки и её аргументация


Задание 2. Разработка и проведение уроков иностранного языка. За период практики необходимо провести 3 зачётных урока. При написании конспекта используйте следующую схему:

Класс:

Тема урока:

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):

Тип урока:

Оборудование:

Ход урока:

Структура урока (Этапы урока, затрачиваемое время)


Деятельность учителя (Заключается в организации процесса познания, отборе содержания материала, выборе методов и приёмов работы)


Деятельность учащихся (Планируется и предусматривается учителем с позиции развития познавательного интереса, способностей, умений учащихся)


Используемые средства
Обучения (Служат организации познавательной деятельности школьников и отбираются в соответствии с содержанием и методами работы на уроке).


Используемые
методы
обучения (Должны соответствовать целям и содержанию урока).



Задание 3. Самоанализ проведённого урока.

Схема самоанализа урока

Сегодняшний урок …(№) в системе уроков по теме (разделу)… Его образовательная цель - .., к воспитательным задачам урока я отнес(ла) ..; урок был также призван способствовать развитию у учащихся …

Это по типу … урок, он включал в себя… этапов: … При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: … Чтобы решить цели урока, я подобрала …. (содержание: примеры, вопросы, задание). Материал урока оказался … (сложным, легким, интересным для учащихся).

На … этапе урока я использовала … методы обучения, потому что …
В ходе урока на … этапе была организована … (индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективная, самостоятельная), а на … этапе ... работа учащихся, потому что ... Задания … были ориентированы на развитие … учащихся. Мне (не) удалось уложиться по времени. Распределение времени было … Темп урока …
Мне было ... (легко ...) вести урок, ученики … включались в работу … Дисциплина … Записи на доске … Наглядный материал …

Цель урока можно считать: .., план урока: .., материал ..; я полагаю, что (все) научились .., потому что … Домашнее задание (не) вызовет затруднений у … учеников, потому что ... В целом урок можно считать ...