Ответы на 26 вопросов.

1. Системно-деятельностный подход как основа современного образовательного процесса.
2. Инновационные подходы к преподаванию общественных наук в современных нормативных документах.
3. Использование метода проектов при изучении истории и обществознания в средней школе.
4. Современные требования к проектированию учебного занятия
5. Инновации в социально-гуманитарном образовании: модульное обучение
6. Интернет-ориентированные педагогические технологии
7. Новые подходы к государственной итоговой аттестации по истории. Структура контрольно-измерительных материалов
8. Современные квалификационные требования к учителю истории и обществознания
9. Новые подходы к государственной итоговой аттестации. Структура контрольно-измерительных материалов
10. Историко-культурный стандарт как концептуальная содержательная основа курса «История России» в современной школе
11. Анализ итогов ЕГЭ по истории – основа совершенствования качества образовательного процесса
12. Технологии проектно-исследовательского обучения в современной школе
13. Анализ итогов ЕГЭ по обществознанию – основа совершенствования качества образовательного процесса
14. Технологии поддержки лидерских качеств: подготовка к олимпиадам, конкурсам, викторинам.
15. Содержание современных контрольно-измерительных материалов по обществознанию
16. Использование игр на учебном занятии как механизма повышения мотивации к изучению социально-гуманитарных дисциплин
17. Содержание современных контрольно-измерительных материалов по истории
18. Виды образовательных результатов и возможности их измерения
19. Принципы и приемы развития навыков самооценки у обучающихся
20. Инновационный опыт преподавания истории и обществознания в школах
21. Предметные результаты изучения обществознания в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО
22. Историко-культурный стандарт как инструмент отбора содержания и планирования учебного процесса
23. Предметные результаты изучения истории в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО
24. Практико-ориентированные технологии в современном образовательном процессе
25. Технологии проблемного диалога и решения проблемных задач в современном учебном процессе
26. Требования к контрольно-измерительным материалам учителя для объективного измерения образовательных результатов и проектирования учебного процесса.
ответ на вопрос не менее 1сраницы. А4