«Учёт индивидуальных особенностей памяти учащихся при изучении табличного умножения и деления во 2 и 3 класса

Объём: 30-35 с
План: сложный (выделение глав и параграфов)
Практическая часть: анализ методологической действительности (наблюдение, беседа, анкетирование, опрос, обобщение опыта).
Источники: не менее 20 в алфавитном порядке.
Практическое подтверждение наличия исследуемой проблемы. Общие подходы к решению проблемы.
Методологический аппарат: актуальность, противоречие, проблема, объект, цель, гипотеза, задачи, методы исследования.
Выдвижение гипотезы: описательная.
Уровень обобщений, выводы: эмпирический.