Общая психология ~ Тест 1-~ Тест 2 ~ Тест 3 ~ Тест 4 ~ Тест 5 ~ Тест 6 ~ Итоговый тест ~ Компетентностный тест ~ Сборник ответов на тесты «Синергия»| МОИ | МТИ | МосАП.
Общая психология ~ Тест 1-~ Тест 2 ~ Тест 3 ~ Тест 4 ~ Тест 5 ~ Тест 6 ~ Итоговый тест ~ Компетентностный тест ~ Оценка «ОТЛДИЧНО»
Общая психология
• Введение в курс
• Тема 1. Задачи, методы и отрасли современной психологии
• Тема 2. Исторические аспекты возникновения и развития психологии как науки
• Тема 3. Личность: структура, типология, свойства и проявления
• Тема 4. Психология деятельности
• Тема 5. Индивидуально-типологические особенности личности
• Тема 6. Когнитивные функции
• Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
Моя оценка 100 баллов «отлично»
Список вопросов:
1. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт или феномен, – …
2. Автором естественного эксперимента является
3. Автор трехкомпонентной модели структуры психики, включающей Я, Оно и Сверх-Я, – …
4. Автором концепции бессознательных умозаключений является …
5. «Божественный Амур получил в жены земную царскую дочь с условием, что она никогда не будет видеть лица своего загадочного супруга. Она забыла и нарушила данный богам запрет: ночью зажгла светильник, восхищенно посмотрела на юного бога, не заметив горячей капли масла, упавшей на нежную кожу Амура, и он исчез… Вернуть мужа царская дочь смогла, лишь пройдя множество испытаний…». Изучите приведенный отрывок. Верно ли, что имя героини мифа – Мнемозина, а предметом исследования психологии на данном периоде исторического развития является сознание?
6. Бихевиористский подход рассматривает человека как результат …
7. Бихевиористы считают, что сознание не является предметом психологических исследований и ставят в центр изучения человека и животных …
8. … внимания – это количество объектов, которые можно охватить с достаточной ясностью одновременно
9. В … методе исследования при интерпретации результатов исследователь пользуется диаграммами рассеивания
10. В 1936 г. выходит постановление Центрального Комитета Всесоюзной Коммунистической партии большевиков (ЦК ВКП(б)), после которого … перестает существовать как прикладная область психологии
11. В 1981 г. в … в связи с осознанием важности этической регуляции психологической практики были приняты «Этические стандарты психологов» в его окончательном варианте
12. В дошкольный период ведущей деятельностью является …
13. В древнегреческой мифологии символом человеческой души, образцом любви, преданности и бессмертия являлась …
14. Впервые изучение бессознательных процессов начинается с … века
15. В качестве первичных регуляторов поведения выступают психические … – действия, направленные на переработку, хранение и использование информации, на решение задач в их динамическом развитии
16. В структуру деятельности человека входят …
17. В основе объекта научных исследований в рамках … подхода лежат анализ свободных ассоциаций, оговорок, специфика забывания, толкование сновидений
18. В работах немецкого ученого-энциклопедиста, философа Христиана фон Вольфа впервые встречается понятие «…»
19. В отечественную психологию понятие «высшие психические функции» ввел …
20. В психологии выделяют такие типы личности, как …
21. В психологии к основным видам потребностей личности относятся …
22. В психологии личности субъект – это …
23. В модели иерархической структуры личности отечественный психолог К.К. Платонов выделил четыре подструктуры. Он представил личность в виде своеобразной пирамиды, в основании которой находятся те или иные потребности человека. По мнению Платонова, каждый следующий уровень в процессе индивидуального развития человека надстраивался над предыдущим, и складывался в целостную картину личностного роста. При этом высшие уровни, с одной стороны, зависели от низших, а с другой – активно детерминировали их. Детализируйте каждый уровень и укажите подструктуры, которые являются источником психосоциального развития личности.
24. В структуре личности К.К. Платонова ведущим психологическим свойством личности является система побудителей, которые детерминируют стремление личности к жизни и к деятельности. Это сложное личностное образование, которое определяет все поведение человека и затрагивает его отношение к себе и к окружающим. О каком компоненте в структуре личности идет речь? Перечислите все составляющие этого компонента.
25. Во время Великой Отечественной войны на одном из участков фронта советские бойцы увидели, как наш бомбардировщик совершил вынужденную посадку. Когда к нему подбежали, все члены экипажа самолета лежали без признаков жизни. Окровавленный летчик сидел, вцепившись в штурвал. Ноги его нажимали на тормоза. Видно было, что последним движением левой раненой руки он ударил по выключателю зажигания, чтобы остановить мотор и не вызвать пожара при неудачной посадке… Через некоторое время, уже в медпункте, летчик, придя в себя, сквозь стиснутые зубы сказал: «Задание выполнено… Как экипаж? Самолет цел?» – и вновь потерял сознание. К какому виду поведения относятся описанные действия летчика?
26. В числе нерелевантных характеристик (не относящихся к психометрическим) – …
27. В эпоху четвертой технологической революции происходит десакрализация психологического знания, смысл которой заключается в …
28. В рамках … изучение психики рассматривается с точки зрения целостных структур
29. Ведущий вид деятельности в концепции Л.С. Выготского – это … деятельность
30. Владимир Михайлович … выделил четыре свойства темперамента, которые отвечают за: степень напряженности взаимодействия организма со средой; легкость переключения с одной программы поведения на другую; скорость исполнения текущей программы поведения; чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором
31. Во второй половине XX в. оформилась наука …, которая изучает психологические факторы цивилизаций и эпох
32. Во второй половине XX в. оформилась … – наука, изучающая психологические факторы цивилизаций и эпох
33. Впервые в научный оборот понятие «бессознательное» применительно к психике человека ввел Готфрид Вильгельм …
34. Возбудимость, тормозимость и … характеризуют быстроту перехода от одного когнитивного процесса к другому
35. Высшая степень развития способностей – это …
36. Возможность использования сформированного навыка в сходных или новых условиях интерпретируется как …
37. Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта при …
38. Впервые в научный оборот термин «ассоциация» (1700 г.) ввел …
39. Впервые понятие «бессознательное» применительно к психике человека ввел в научный оборот …
40. Волевые качества личности в психологии – это …
41. Вербальные сообщения людей (мнения, установки, описания событий и т.п.) может применятся в … (укажите 2 варианта ответа)
42. В агглютиграмме ЧУКОтК(а) зашифровано пять ключевых этических принципов в работе психологов, таких как … (укажите 5 вариантов ответа)
43. В период Средневековья учение о человеке разрабатывалось в рамках христианской антропологии, яркими представителями которой являлись отцы церкви, такие как … (укажите 3 варианта ответа)
44. В связи с изменением экономики и развитием информационных технологий 93 % работодателей ищут людей с такими ярко выраженными специфическими навыками, как … (укажите 2 варианта ответа)
45. В экспериментальных методах, которые позволяют создавать необычные или непривычные для людей ситуации и проверять их в лабораторных экспериментах, находятся под наблюдением экспериментатора (контролируются) такие факторы, как … (укажите 2 варианта ответа)
46. Гипотеза о связи напряженного состояния психологического поля (потребность довести решение до конца) и продуктивности памяти была доказана с помощью эффекта
47. Говоря о типах темперамента, можно утверждать, что человек с заметной психической активностью, быстро отзывающийся на окружающие события, стремящийся к частой смене впечатлений, подвижный, с выразительной мимикой и движениями, экстраверт – это …
48. Говоря о проблеме личности в психологии, следует отметить, что социальная психология рассматривает …
49. … доказали, что результативность тестирования зависит от уровня мотивации
50. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других людей, называется …
51. Действия, осуществляемые без напряжения и усилий, на основе сложившихся стереотипов, хорошо заученных, в которых сознательный контроль ослаблен, а действия совершаются по шаблону, называются …
52. Деятельность человека, в ходе которой создаются новые оригинальные продукты труда, – это …
53. Для … характерна общая вера большинства народов в то, что злые силы могут заколдовать человека, а его душа способна отрываться и воплощаться в другое человеческое существо, животное, растение или камень
54. Динамику психической жизни человека определяет …
55. Деятельность, направленная на совершенствование, развитие, формирование человека как личности через осознанное, целенаправленное усвоение им социокультурного опыта в различных видах и формах, – это … деятельность
56. Деятельность человека направлена прежде всего на …
57. Дима только научился ездить на велосипеде и был новичком в этом деле. Достаточно было ему просто подумать о том, что он сейчас упадет, как Дима действительно падал. Какие волевые особенности личности проявляются в описанном случае?
58. Динамическая система личности, связанная с самооценкой – это …
59. Для характеристики свойств темперамента … ввел в психологию понятия «экстраверсия», «интроверсия»
60. Если в процессе постановки цели человек испытывает амбивалентность, в этом случае говорят о борьбе …
61. Жизненный путь личности (психология) – это …
62. Знания, идеи, ставшие мотивами поведения личности и определяющие отношения человека к действительности, – это …
63. Запрос на поиск исполнителей с высоким коэффициентом интеллекта (IQ) заменили запросом на поиск людей с высоким эмоциональным интеллектом (EQ), так как по статистике … работодателей заинтересованы в сотрудниках с высоким самосознанием и самоконтролем
64. «Известно, что основой человека как личности является его собственная активность. Она не тождественна деятельности. Активность и деятельность независимы друг от друга; деятельность в отличие от активности символична и имеет предметный характер; активность проявляется в отношениях, в которые включается и которые выстраивает человек, выполняя некоторую деятельность». Найдите ошибку в данном тезисе.
65. Изучение последствий поведения рассматривается в рамках классического …
66. Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения деятельности и легкости ее освоения, – это …
67. Индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения им знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся, – это …
68. Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения, называются …
69. Индивидуальные особенности личности, формирующиеся в течение жизни и влияющее на успешное выполнение деятельности, – это …
70. Исследовательский подход, устанавливающий различия не только в способностях людей и их умениях, но и в настроении, мотивации, ценностях, предпочтениях, называется …
71. Исторически первым предметом изучения в психологии являлась …
72. Известно, что Вальтер Скотт, пораженный болезненным недугом, тем не менее, диктовал свои произведения. Усилиями воли он заставлял себя говорить. Увлекаясь особенно оживленными диалогами, писатель вскакивал с постели и, бегая по комнате, совершенно входил в роль своих героев, забывая о боли. Какие волевые особенности личности проявляются в описанном случае?
73. Известно, что тестовая тревожность имеет отрицательную корреляцию с показателями интеллектуальных тестов и позволяет сделать вывод о том, что ….
74. Индивид в психологии – это …
75. Индивидуальность в психологии – …
76. … критиковал психоанализ и бихевиоризм за их пессимистические, негативные и ограниченные концепции человека и верил в проактивные механизмы его психики
77. К основным теориям личности в отечественной психологии относят …
78. К представителям бихевиорального направления относятся …
79. К факторам развития личности в психологии относят …
80. Как показывают исследования, проведенные с детьми различного возраста, только после трех лет ребенок может безошибочно выполнять действие по словесной инструкции типа «когда будет гореть зеленая лампочка – нажать на мячик, когда красная – не надо нажимать». Какие волевые особенности личности проявляются в описанном случае?
81. К особенностям житейской психологии можно отнести …
82. Категория личности в психологии – это …
83. К группе исследовательских методов, направленных на диагностику коэффициента интеллекта (IQ), относятся …
84. К врожденным индивидуальным особенностям личности относят …
85. К индивидуальным особенностям личности относят …
86. К индивидуальным особенностям личности относят …
87. К индивидуальным особенностям личности относят …
88. Качество личности, дающее возможность выполнять творческую деятельность на таком уровне, какой недоступен для других, – это …
89. Конечным итогом деятельности человека является ее …
90. Конрад Лоренц – выдающийся австрийский зоолог и зоопсихолог, лауреат Нобелевской премии – является одним из основоположников …
91. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс, феномен или личность в целом, – …
92. К индивидуальным особенностям личности относят …
93. К методам, построенным на количественном анализе полученной информации, относят … (укажите 3 варианта ответа)
94. К неколичественным планам относят … (укажите 3 варианта ответа)
95. К объективным критериям психики, характерным только для человека, можно отнести … (укажите 3 варианта ответа)
96. Люди с темпераментом … – слабо возбудимые, труднее входят в контакт и медленнее адаптируются в общении
97. Личность формируется в процессе …
98. Личность в психологии – это человек …
99. Личность – это …
100. Личность – это … (укажите 2 варианта ответа)
101. Механизм психологической защиты, связанный с осознанием и использованием в мышлении только той части воспринимаемой информации, благодаря которой собственное поведение предстает как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам, – это …
102. Метод психологии, применяемый для опосредованного изучения психологической деятельности путем регистрации актов поведения или физиологических процессов, – …
103. Метод, позволяющий устанавливать причинно-следственные связи между измеряемыми признаками, – это …
104. Метод, учитывающий характер изменения зависимой и независимой переменных, – это …
105. Максимально допустимая величина внешнего раздражителя, при котором возникает ощущение, называется абсолютным верхним …
106. Матричные задачи из теста Равена (на рисунке ниже) относятся к группе исследовательских методов – …
107. Метод, в котором используются зависимые и независимые переменные, называется …
108. Метод расщепления теста на две сопоставимые части позволяет получить …
109. Метод, позволяющий изучать особенности потребностей, конфликтов, ценностей, установок и моделей социального поведения, – это …
110. Метод, позволяющий определить связи между переменными, не прибегая к воздействию на эти переменные, называется …
111. Методы исследования личности в психологии – это …
112. Методы исследования личности в психологии классифицируют на …
113. Минимально воспринимаемая разница между двумя стимулами – это …
114. Направление, изучающее феномены, которые находятся за пределами сознания человека, – это … направление
115. Наука о ребенке и его проблемах, объединенная в рамках одной дисциплины как психологическое, педагогическое, анатомо-физиологическое, биологическое и социологическое знания, называлась …
116. Направление в психологии и педагогике, в рамках которого объединяется множество дисциплин и основная идея которого заключается в целостном подходе к изучению психологических проблем ребенка, – это …
117. На этапе становления эмпирической психологии как науки основным предметом изучения является …
118. Неосознаваемое состояние готовности личности конкретным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектам – это …
119. Немецкий философ Готфрид Вильгельм Лейбниц впервые ввел понятие «…»
120. Немецкий философ, логик Готфрид Вильгельм Лейбниц …
121. На основе гипотезы … в конце XVII века формируется мировая научная психология последующих веков и рождаются три научных школы эмпирической психологии
122. На формирование направленности личности существенное влияние оказывает …
123. Наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие количественный и качественный уровень деятельности и поведения человека, – это …
124. Направленность личности в психологии – это
125. Неверно, что … относят к категории тестовых методов
126. Неверно, что … относится к категории тестовых методик для диагностики индивидуальных свойств личности
127. Неверно, что к методам психологического исследования относят …
128. Неверно, что к основным характеристикам деятельности относится …
129. Неверно, что понятие «деятельность» включает в себя …
130. Неверно, что такой вид деятельности, как …, подразумевает создание какого-либо материального или идеального продукта
131. Неверно, что трудовая деятельность обладает таким свойством, как …
132. Некоторые генетические анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, являющиеся одним из условий, влияющих на успешное выполнение деятельности, – это …
133. Одно из основных психических свойств для составления характеристик традиционных четырех типов темперамента, – это …
134. Одно из основных свойств темперамента, выделяющееся для составления психологических характеристик его традиционных четырех типов, – …
135. Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется …
136. Обычно мало осознаются или совсем не осознаются …
137. Основной единицей анализа деятельности выступает …
138. Ошибочные восприятия реальных вещей или явлений называются …
139. Основной метод классической психологии сознания – …
140. Основной целью деятельности человека является …
141. Основным блоком личности в рамках диспозиционного подхода является …
142. Отдельное живое существо, представитель биологического вида, – это …
143. Отдельные элементы деятельности называются …
144. Отражение общих и существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений – это …
145. Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей – это …
146. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира – это …
147. Отличительной чертой отечественной психологии является использование категории …
148. Одним из авторов конституциональной теории темперамента является …
149. Основополагающим принципом деятельностного подхода в психологии является …
150. Основы личности закладываются в …
151. Одна из первых попыток теоретического соотнесения понятий внимания и установки была предпринята …
152. Определить, есть ли у данного организма психика, позволяют объективные критерии, такие как … (укажите 3 варианта ответа)
153. … психология выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования
154. … психология помогает разобраться с проблемами трудных, в том числе педагогически запущенных детей или людей, нуждающихся в психологической помощи
155. … психики, свидетельствующая о том, насколько энергично человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при достижении
156. … подходы (или научные тактики) к объектам психологического исследования позволяют получать информацию о поведении и деятельности человека
157. «Подготовка психолога должна начинаться с его собственного воспитания и образования. Практике психологии можно научиться только на практике… Психологии невозможно научить только лекциями и книгами…, необходима творческая осознающая практика…». Кто является автором данного высказывания?
158. Принцип активности психики в XVII в. называли …
159. Переход от внешних действий к внутреннему плану действий называется …
160. Подходы к изучению личности в психологии: биогенетический, социогенетический и …
161. Первый этап развития психологии, когда психология являлась частью мифологических сюжетов, – это этап «…»
162. По А.Н. Леонтьеву, при сдвиге мотива на цель действие …
163. По А.Н. Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает …
164. Поведение – особая форма деятельности, согласно мнению …
165. Понятие «личность» в психологии …
166. Подходы к изучению личности в психологии: …
167. Подросток Василий (13 лет) зарегистрировался в социальной сети «Вконтакте». Одним из первых его действий была попытка войти в состав группы своего класса – 7 «В». Однако группа была закрытой, и Васе нужно было подождать некоторое время, пока его заявку рассмотрит администратор (его одноклассник Олег, с которым у подростка были очень неоднозначные отношения). Пока его заявка находилась на рассмотрении, Вася посетил другие группы, связанные с его школой. Он вступил в несколько групп, имеющих открытый статус, в том числе в группу параллельного класса, с которым у 7 «В» были очень напряженные отношения, часто доходящие до конфликтов и стычек. Через некоторое время Василию пришел ответ от Олега по поводу рассмотрения его заявки на членство в сообществе. В письме было сказано, что Василий предал класс и недостоин быть участником виртуального сообщества 7 «В». Вступить в группу, естественно, ему не разрешили. На его странице начали регулярно появляться обидные комментарии, написанные несколькими друзьями Олега – его одноклассниками. Отношения с классом в «реальном мире» также испортились, с подростком практически никто не общался. Он остался в одиночестве. Классный руководитель, заметив проблемы в отношениях Васи и класса, попыталась выяснить причину бойкота, но ничего не добился. В конце концов педагог решил обсудить эту проблему на классном часу. К сожалению, изменить ситуацию опять не получилось. Более того, отношение класса к Василию стало еще более негативным. На следующий день после классного часа его избил Олег со своими друзьями, обвинив перед этим в доносительстве. Как можно охарактеризовать мотивацию подростка, связав ее с темпераментом холерика? Укажите наиболее адекватную стратегию взаимодействия, учитывая особенности данного темперамента.
168. Показатели интеллектуальных тестов имеют отрицательную корреляцию с такой личностной чертой, как тревожность. Лонгитюдные исследования также подтвердили, что существует обратная зависимость между изменениями в уровне тревожности и изменениями в выполнении тестов достижений и тестов интеллекта. Как это не покажется странным, но данные ничего не говорят о направлении причинных связей. Как точнее объяснить направление причинных связей? Какие типы людей будут чаще демонстрировать эту связь?
169. Понятие личности в отечественную психологию ввели …
170. Понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним называется …
171. Понятие «…» включает в себя способность поставить себя на место другого субъекта или объекта, сопереживание, чувствование
172. Понятие личности в отечественной психологии ввели Лев Семенович Выготский и Алексей Николаевич …
173. Появляясь на свет как индивид, человек в ходе своего развития становится …
174. Понятие «Я-концепция» зародилось в русле … психологии
175. Понятия «индивид» и «личность» так же соотносятся между собой, как понятия «задатки» и «…»
176. Предметом бихевиоральных исследований является …
177. Предметом психологии личности является …
178. Принцип, согласно которому все в природе, в том числе и психические явления, обусловлено действием материальных причин и законов, – это принцип …
179. Принцип активности психики» в XVII в. называли
180. Приобретенные в течение жизни знания, умения и навыки, которые являются результатом активности человека, называются психическими …
181. Природно обусловленная повышенная чувствительность отдельных анализаторов – это…
182. Проверка внутренней согласованности тестовых заданий относится к методам проверки теста по параметру …
183. Процесс индивидуального развития человека как носителя своеобразных, генетически обусловленных черт – это …
184. Процесс воспитания в наибольшей степени детерминирован …
185. Процесс накопления опыта путем преобразования внешних действий предметной деятельности и общения во внутренние субъективные характеристики личности (сознание и деятельность) называется …
186. Процесс отнесения чего-либо к своему «Я», уподобление чему-либо называется …
187. Процесс памяти, посредством которого осуществляется ввод информации в память, – это …
188. Процесс перехода внутренних действий во внешний план при выполнении какой-либо деятельности называется …
189. Процесс преобразования внешних предметных действий в действия, совершаемые в уме, – …
190. Процесс становления психических структур в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества –это …
191. Процесс, направленный на достижение цели, называется
192. Процесс памяти, заключающийся в способности удерживать материал в памяти в течение длительного периода вплоть до момента его актуализации при воспоминании, – это …
193. Процесс превращения результатов внутренних (психических) действий в их материальный продукт называется …
194. Промежуточная инстанция между мгновенной и долговременной памятью называется … память
195. Психологи такого направления, как …, объясняют все происходящие в психике человека или животного изменения посредством понятий «стимул-реакция»
196. Психологическое описание «портретов» различных темпераментов впервые дал …
197. Понятие «психология» впервые встречается в работах …
198. Понятия «индивид» и «личность» были разработаны в рамках …
199. Пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон …
200. Природная основа темперамента – …
201. Проблема личности в отечественной психологии изучается …
202. Произошло открытие первой психологической лаборатории, в которой применили метод изучения сознания. Суть данного метода заключалась в наблюдении субъекта за процессами, происходящими в его сознании. Исследователи фиксировали процесс развития и постоянного изменения сознания, которое на самом деле не является простой суммой психических элементов. Как называется данный метод и в чем его основной недостаток?
203. Психология личности изучает …
204. Психолог предлагает ученикам запоминать список слов, воспроизводить его, изучать список еще раз, снова воспроизводить и так далее несколько раз. Он хочет проверить, будут ли эти слова по ходу эксперимента запоминаться в одной и той же последовательности и как эти слова будут группироваться в памяти участников. Определите, какой исследовательский метод используется в данном примере.
205. Психолог проводит исследование поведения личности в стрессовых ситуациях и затем разрабатывает социально-психологическую технологию психопрофилактики стрессов. К какому типу исследований относится его научная работа? Аргументируйте свой ответ.
206. Психолог, указывающий мужчине, что ему не следует винить себя в собственной агрессивности, так как им управляют бессознательные побуждения, является представителем …
207. Перечислите этапы деятельности в той логике действий, которая соответствует их осознанности и произвольности:
208. Раздел психологии, изучающий процессы переработки поступающей информации, – это … психология
209. Раздел психологии, изучающий процессы переработки поступающей информации, называется …
210. Раздел психологии, которому посвящена работа П.П. Блонского «Память и мышление», – это «…»
211. Русский врач и психолог А.Ф. Лазурский является автором … эксперимента
212. Разработчик объективного теста для измерения умственного возраста, создатель шкалы интеллектуальных способностей школьников, предтеча использования тестовых технологий в педологии – это …
213. Рассмотрим образ героя повести Гоголя «Шинель» Акакия Акакиевича Башмачкина. Служил он в некоем департаменте чиновником для переписывания казенных бумаг, и виделся ему в этом занятии целый разнообразный и притягательный мир. Окончив работу, Акакий Акакиевич тотчас шел домой. Наскоро пообедав, вынимал баночку с чернилами и принимался переписывать бумаги, которые он принес домой, если же таковых не случалось, он снимал копии нарочно, для себя, для собственного удовольствия. «Написавшись всласть, – повествует Гоголь, – он ложился спать, улыбаясь заранее при мысли о завтрашнем дне: что-то бог пошлет переписывать завтра». В образе А.А. Башмачкина просматривается механизм, который в психологии деятельности является ее важным побудителем. Как случилось, что переписывание казенных бумаг заняло центральное место в личности Акакия Акакиевича и стало смыслом его жизни? Как называется этот механизм?
214. Расположите в правильной последовательности элементы модели фильтрации информации Д. Бродбента
215. Расположите составляющие структуры деятельности в порядке от общего к частному:
216. Расположите характеристики способностей человека от наименее к наиболее выраженным в зависимости от их природной и социальной обусловленности:
217. Расположите в правильной последовательности этапы сложного волевого действия:
218. Расположите фамилии учёных в хронологическом порядке:
219. Расположите в хронологической последовательности их научной деятельности имена следующих ученых:
220. Расположите уровни взаимодействия человека с психологической информацией (поиска ответов на сложные психологические вопросы) от низшего к высшему:
221. Расположите процессы памяти, выделенные в зависимости от их функций (в порядке их протекания):
222. Расположите стадии развития стресса в хронологической последовательности:
223. Расположите уровни развития способностей в порядке возрастания степени их природной и социальной представленности:
224. … способности включают в себя знания, умения и навыки, связанные с общением и взаимодействием с окружающими людьми, межличностным оцениванием и восприятием, установлением контактов, налаживанием связей, нахождением общего языка, расположением к себе и воздействием на людей
225. Самая уязвимая характеристика для всех самооценочных методик – это … желательность
226. Самопознание и познание своей нравственной сущности, по мнению античного философа …, являются предварительным условием добродетельной и счастливой жизни
227. Свойство внимания, которое заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте, – это …
228. Свойство внимания, отражающее способность человека выполнять несколько видов деятельности одновременно, – это …
229. Свойство восприятия, тесно связанное с мышлением и пониманием сущности предметов, называется …
230. Свойство ощущения, которое задает распространение стимульной энергии в пространстве, – это … ощущения
231. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем – это …
232. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется …
233. Связь, сцепление двух представлений, когда одно, появившись, вызывает в сознании другое, – это …
234. Сенсорное явление, соощущение (например, зрительно-слуховые ощущения), – это …
235. Системно развивающееся в течение жизни человека качество психики, которое позволяет достигать незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми, – это …
236. Системное качество индивида, определяемое включенностью в социальные связи, которое формируется в совместной деятельности и общении, – это …
237. Система относительно устойчивых психических черт, качеств личности, ее психический склад, который определяет линию поведения человека к окружающему миру, деятельности, другим людям и самому себе, – это …
238. Совокупность внутренних и внешних условий, которые определяют направление деятельности человека, называется …
239. Совокупность психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие в отличие от других людей, – это …
240. Совокупность свойств личности, закрепленных в привычных формах поведения и отражающих отношение человека к деятельности, к другим людям – это …
241. Совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, относятся к свойствам …
242. Совокупность устойчивых индивидуально-психологических свойств, проявляющихся в жизнедеятельности человека в виде его отношения к окружающим людям, к самому себе, к деятельности, другим различным обстоятельствам бытия, – это …
243. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, – это
244. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности независимо от конкретных условий, – это …
245. Согласно Ивану Петровичу …, в качестве простейшей формы внимания рассматривают так называемый ориентировочный рефлекс – непроизвольную реакцию организма на новизну раздражителя
246. Согласно … подходу, большинство теорий личности основаны на утверждении, что все люди имеют много общего между собой
247. Согласно мифу о Психее, нарушить данный ей божественный запрет заставил такой защитный механизм, как …
248. Согласно мнению Б.Г. Ананьева, человеку как индивиду присуще такое свойство, как …
249. Соотношение динамических особенностей психики, проявляющиеся в интенсивности, скорости, силе нервных реакций индивида эмоциональной окраске его деятельности и взаимоотношений с окружающими – это …
250. Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется …
251. Способности, встречающиеся не у всех и для которых, в большинстве случаев, требуется наличие определенных задатков, – это … способности
252. Способность осознанно выполнить конкретное действие, которая составляет основу мастерства, называется …
253. Способность поставить себя на место другого субъекта или объекта, сопереживание, чувствование – это …
254. Связь и взаимодействие различных компонентов личности (способностей, волевых качеств, характера, эмоций) – это …
255. Самооценка личности в психологии – это …
256. Самосознание личности в психологии – это …
257. Свойства личности в психологии – это …
258. Систематическую критику концепции Дж. Локка осуществил …
259. Скорость протекание различных психических реакций и процессов, темп речи, динамику жестов, быстроту ума характеризует …
260. Согласно мнению древних философов, этическое благо – это …
261. Согласно определению, принятому в психологии, личность – это …
262. Согласно терминологии, принятой в отечественной психологии, личность – это …
263. Создатель первой шкалы интеллекта для взрослых, автор модифицированного теста для диагностики интеллекта детей и взрослых − это …
264. Социально психологические проявления личности изучает …
265. Способ исследования чувствительности человека путем монотонного пошагового изменения величины стимула до тех пор, пока испытуемый не отметит изменение в своих ощущениях, называется методом …
266. Способности делятся на элементарные, сложные, общие, специальные, теоретические, практические, коммуникативные, предметно-деятельностные, …
267. Студент получил свою работу после проверки. В ней учитель подчеркнул предложение, в которым ученик допустил ошибку. Текст ученика был следующим: «Фрейд различал три уровня или сферы психической жизни (Ид, Эго и Супер-Эго), между которыми постоянно происходят внутренние конфликты. Эго руководствуется принципом реальности; в его функции входит планирование, принятие решений, обеспечение безопасности. Эго тормозит, сдерживает влечения до появления условий во внешней среде. Ид руководствуется принципом удовольствия, объединяет биологические влечения и потребности, требуя немедленного удовлетворения. Ид следит за нормами, ценностями, стандартами поведения, выбирая из всего многообразия предложенного что хорошо, а что плохо». Какое предложение содержит ошибку и было подчеркнуто учителем?
268. Существует зависимость между мотивацией человека и результатами выполнения им какого-либо серьезной деятельности. Например, школьник очень хочет выиграть олимпиаду по математике, мысль о награде не дает ему расслабиться всю неделю перед соревнованием. В результате школьник не может уснуть всю ночь, только и думает о том, как ему будут вручать приз. На самом деле олимпиаду выигрывает его друг, довольно успешный в математике, но совсем не озабоченный стремлением победить. Что за странный феномен обнаруживается в данном примере и о каком психологическом законе идет речь?
269. Структура личности – это …
270. Структура личности в зарубежной психологии (по Фрейду): …
271. Структура личности в психологии – это …
272. Сферы личности в психологии – это …
273. Считается, что если в опыте человека не было ситуации тестирования, то его результаты могут оказаться ниже ожидаемых, а такие факторы, как …, указывают на тестовую искушенность (укажите 3 варианта ответа)
274. Считается, что человека можно натренировать на выполнение интеллектуальных тестов, однако это зависит от ряда факторов, таких как … (укажите 3 варианта ответа)
275. Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, – это … (укажите 2 варианта ответа)
276. Теория внимания, которая рассматривает внимание как эго-объектную силу, – это …
277. Теория метафоры «волны внимания» в психологии внимания принадлежит Эдварду Брэдфорду …
278. Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, характерен для …
279. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ …
280. Труд – это деятельность человека, которая …
281. Талант – это …
282. Та или иная деятельность может начать играть решающую роль в психологических новообразованиях, возникающих в ходе онтогенетического развития человека. Один из видов деятельности является ведущей деятельностью школьного возраста, в рамках которой происходит контролируемое присвоение основ социального опыта, прежде всего в виде интеллектуальных основных операций и теоретических понятий. О каком виде деятельности идет речь? Охарактеризуйте этот вид деятельности.
283. Темперамент характеризует …
284. Теории личности в психологии – это …
285. Тест как метод изучения личности в психологи – это …
286. Такие компоненты структуры личности, как …, занимают существенно важную часть в ее структуре и связаны с формированием интересов (укажите 2 варианта ответа)
287. Теория У. Шелдона относится к … теориям темперамента (укажите 2 варианта ответа)
288. Типы темперамента по Э. Кречмеру: … (укажите 2 варианта ответа)
289. Умственная операция отвлечения от единичного, несущественного и выделения общего, существенного − это …
290. Уровни развития способности личности в психологии: …
291. Устойчивые психические явления, которые оказывают существенное влияние на деятельность человека и характеризуют его с
292. Утверждение, что интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражителя, выражает суть закона …
293. Учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основы темперамента принадлежит …
294. Укажите хронологическую последовательность формирования черт характера от младшего возраста к старшему:
295. Установите иерархию структурных компонентов личности (от низших к высшим) в логике гипотезы К.К. Платонова:
296. Установите последовательность формирования структурных уровней личности от биологического к социальному в трактовке К.К. Платонова:
297. Установите в хронологической последовательности события, связанные с открытиями в психологии:
298. Установите иерархию выдвинутых гипотез в порядке убывания степени точности полученных результатов:
299. Установите последовательность формирования сущности человека как представителя человеческого рода в логике деятельностного подхода (гипотеза А. Н. Леонтьева):
300. Установите последовательность этапов деятельности человека:
301. Установите правильный порядок развития процесса мышления в онтогенезе:
302. Установите соответствие между автором концепции и его научной гипотезой:
303. Установите соответствие между автором произведения и названием его трактата:
304. Установите соответствие между методами психологического исследования и их характеристиками:
305. Установите соответствие между понятием и его определением:
306. Установите соответствие между свойствами структуры характера человека, которые, согласно гипотезе А.Г. Ковалева и В.Н. Мясищева, имеют противоположную направленность:
307. Установите соответствие между объектами психологических исследования и их формулировкой:
308. Установите соответствие между темпераментом и его характеристиками:
309. Установите соответствие между основными видами деятельности и их ключевыми характеристиками:
310. Установите соответствие между теориями восприятия и автором данной теории:
311. Установите соответствие между психическим процессом и его определением:
312. Установите соответствие между свойством внимания и его характеристикой:
313. Установите соответствие между психическим процессом и его свойством
314. Установите соответствие между теориями эмоций и именами их авторов:
315. Установите соответствие между теориями эмоций и учеными, предложившими эти теории:
316. Установите соответствие между ученым и его вкладом в психологию:
317. Установите соответствие между типом темперамента и его характеристикой:
318. Установите соответствие между элементами деятельности человека и их характеристиками:
319. Установите соответствие между этапами деятельности человека и их ключевыми операциями:
320. Установите соответствие понятий и их определений:
321. Установите соответствие понятий и их определений:
322. Установите соответствие между этическими принципами в работе психолога и их ключевыми характеристиками:
323. «Форма активного взаимодействия, в ходе которого животное или человек целесообразно воздействует на объекты окружающего мира и за счет этого удовлетворяет свои потребности. В данную задачу включено обследование окружающего мира и формирование образа ситуации в соответствии с условиями стоящей перед ним задачи. Если для животных характерно то, что они способны ориентироваться только на внешние, непосредственно воспринимаемые аспекты окружающего, то для человека характерна ориентация на символические формы представлений предметных взаимоотношений…». В теории деятельности А.Н. Леонтьева в качестве структурных элементов предложены деятельность, действие и операция. Определите, о каком элементе (или о каких элементах) идет речь в приведенном отрывке.
324. Фамилия автора кубической модели интеллекта и понятия дивергентного мышления, обнаруженного у склонных к нестандартному мышлению людей, − …
325. Фамилия знаменитого психолога XX в., который писал о том, что «Возможность прислушаться к самому себе – это предпосылка возможности услышать других», – …
326. Фамилия немецкого врача, физиолога и психолога, которому принадлежит классификация ощущений по виду энергии соответствующего раздражителя, – …
327. Фамилия немецкого философа, который называл неосознаваемые восприятия «малыми перцепциями», – …
328. Формально-динамическую сторону поведения характеризует …
329. Физиологической основой ощущений являются специальные нервные механизмы – …, функции которых включают разложение на отдельные элементы сложных воздействий, исходящих от внешней или внутренней среды, и их различение (по Павлову И.П.)
330. Характер человека … в том, как он относится к другим людям: родным, близким, товарищам по работе и учебе, знакомым
331. Характеристика личности, определяющая интенсивность, продолжительность, частоту и разнообразие выполненных действий, называется …
332. Целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта, называется …
333. Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к разным сторонам действительности, – это …
334. Цель трудовой деятельности определяется … человека
335. Число операций, действий, движений, которое выполняет человек за единицу времени, характеризует … работы
336. Человек узнает различные объекты благодаря … структуре их признаков
337. Человеку страшно хочется пить. Он подходит к водоему, готов зачерпнуть воды и выпить ее. Но ему говорят: «В этом водоеме обнаружен холерный эмбрион, имейте это в виду». Человек выливает воду и идет дальше. Какая функция воли проявляется в описанной ситуации?
338. Черты личности, входящие в эту подструктуру, не имеют непосредственно врожденных задатков, формируются путем воспитания и отражают индивидуально преломленное групповое общественное сознание. О какой подструктуре личности идет речь, и в чем ее особенность?
339. … – это индивидуальные психические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею
340. … – это совокупность психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей
341. … – это человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности
342. … – это целенаправленное систематическое изучение человека, по результатам которого дается экспертная оценка
343. … – это реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющие выраженную субъективную окраску и носящие ситуативный характер
344. … – это описание психологических характеристик какой-либо профессиональной деятельности, которая раскрывает совокупность личностных свойств и психофизических особенностей сотрудника, необходимых ему для эффективной работы
345. … – это простейшая первичная форма самосознания… – это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий
346. … – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми
347. … – это наука о душевном складе, нраве и физиогномике человека, на основе которой в древности делали заключение о характере и поведении человека по его внешним проявлениям
348. … – это автоматизированный компонент сознательной деятельности, который появляется в процессе ее выполнения или в результате упражнений
349. … – это вид деятельности человека, который построен на соблюдении установленных правил и отличается занимательностью
350. … – это компонент действия, в основе которого лежит потребность, которая не всегда разумна и полезна
351. … – это личность в ее своеобразии, с особенностями интеллекта, чувств, опыта, убеждений, различий характера и темперамента
352. … – это самостоятельно существующий биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида
353. … – это способность осознанно выполнить конкретное действие, которая составляет основу мастерства
354. … – это яркая выраженность группы черт характера, еще не приводящая к социальной дезадаптации
355. Этика – древнее учение о душевном складе, нраве и физиогномике человека – рассматривало этическое благо как …, а зло или порок – как болезнь (заболевание)
356. Экспериментальные исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям; … утверждал, что периоды таких колебаний равны обычно 2–3 сек., доходя максимум до 12 сек.
357. Эмпирической проверке доступны такие категории, как … (укажите 3 варианта ответа)
