[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Теоретические основы организации обучения в начальных классах.кс_СПО (подходят на 90+баллов из 100)
ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.
Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.
ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ
Вопрос
Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это …
Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это …
Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это …
В основе ФГОС НОО лежит:
В основе ФГОС НОО лежит:
В основе ФГОС НОО лежит:
Основная образовательная программа образовательного учреждения – это …
Основная образовательная программа образовательного учреждения – это …
Основная образовательная программа образовательного учреждения – это …
Требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ – это …
Требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ – это …
Требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ – это …
Базисный учебный (образовательный) план – это …
Базисный учебный (образовательный) план – это …
Базисный учебный (образовательный) план – это …
Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это …
Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это …
Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это …
Основная цель российского образования:
Основная цель российского образования:
Основная цель российского образования:
Данная программа должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья
Данная программа должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья
Данная программа должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья
Данная программа должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья
Установите соответствие:
Установите соответствие:
Установите соответствие:
Установите соответствие:
Установите соответствие:
Установите соответствие:
Установите соответствие:
Установите соответствие:
Универсальные учебные действия – это …
Универсальные учебные действия – это …
Универсальные учебные действия – это …
Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования – это …
Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования – это …
Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования – это …
Система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами – это …
Система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами – это …
Система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами – это …
Нормативный документ, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования – это …
Нормативный документ, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования – это …
Нормативный документ, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования – это …
Требования к структуре основных общеобразовательных программ – это …
Требования к структуре основных общеобразовательных программ – это …
Требования к структуре основных общеобразовательных программ – это …
В основу какой программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности
В основу какой программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности
В основу какой программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности
В основу какой программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Виды УУД: (выберите правильные ответы)
Программа … направлена на обеспечение исправления недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП НОО
Программа … направлена на обеспечение исправления недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП НОО
Программа … направлена на обеспечение исправления недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП НОО
Установите соответствие
Установите соответствие
Установите соответствие
Установите соответствие
Установите соответствие
Установите соответствие
В качестве центральной категории в системно-деятельностном подходе используется понятие ...
В качестве центральной категории в системно-деятельностном подходе используется понятие ...
В качестве центральной категории в системно-деятельностном подходе используется понятие ...
В качестве центральной категории в системно-деятельностном подходе используется понятие ...
В структуру комбинированного урока входит этап ...
В структуру комбинированного урока входит этап ...
В структуру комбинированного урока входит этап ...
В структуру комбинированного урока входит этап ...
В чем выражается специфика технологического подхода к обучению?
В чем выражается специфика технологического подхода к обучению?
В чем выражается специфика технологического подхода к обучению?
В чем выражается специфика технологического подхода к обучению?
Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется ...
Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется ...
Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется ...
Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется ...
Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»
Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»
Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»
Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»
Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»
Деятельностная цель урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков - ...
Деятельностная цель урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков - ...
Деятельностная цель урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков - ...
Деятельностная цель урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков - ...
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это ...
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это ...
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это ...
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это ...
Дифференцированный подход – это …
Дифференцированный подход – это …
Дифференцированный подход – это …
Каковы особенности формулирования целей обучения с позиций технологического подхода к обучению?
Каковы особенности формулирования целей обучения с позиций технологического подхода к обучению?
Каковы особенности формулирования целей обучения с позиций технологического подхода к обучению?
Каковы особенности формулирования целей обучения с позиций технологического подхода к обучению?
Какую категорию, по мнению создателей технологического подхода к обучению, целесообразно рассматривать как одну из основных дидактических категорий наряду с целью, содержанием образования, методами обучения и другими категориями?
Какую категорию, по мнению создателей технологического подхода к обучению, целесообразно рассматривать как одну из основных дидактических категорий наряду с целью, содержанием образования, методами обучения и другими категориями?
Какую категорию, по мнению создателей технологического подхода к обучению, целесообразно рассматривать как одну из основных дидактических категорий наряду с целью, содержанием образования, методами обучения и другими категориями?
Какую категорию, по мнению создателей технологического подхода к обучению, целесообразно рассматривать как одну из основных дидактических категорий наряду с целью, содержанием образования, методами обучения и другими категориями?
Методологической основой ФГОС НОО является ...
Методологической основой ФГОС НОО является ...
Методологической основой ФГОС НОО является ...
Методологической основой ФГОС НОО является ...
Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний … обучение.
Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний … обучение.
Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний … обучение.
Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний … обучение.
Основная задача современного учителя, согласно ФГОС НОО, - ... Выберите один ответ:
Основная задача современного учителя, согласно ФГОС НОО, - ... Выберите один ответ:
Основная задача современного учителя, согласно ФГОС НОО, - ... Выберите один ответ:
Основная задача современного учителя, согласно ФГОС НОО, - ... Выберите один ответ:
Отметьте разновидности урока открытия нового знания.
Отметьте разновидности урока открытия нового знания.
Отметьте разновидности урока открытия нового знания.
Отметьте разновидности урока открытия нового знания.
Оценочно-рефлексивный этап урока-исследования НЕ включает ...
Оценочно-рефлексивный этап урока-исследования НЕ включает ...
Оценочно-рефлексивный этап урока-исследования НЕ включает ...
Оценочно-рефлексивный этап урока-исследования НЕ включает ...
При реализации технологического подхода к обучению учитель сможет уделять внимание ...
При реализации технологического подхода к обучению учитель сможет уделять внимание ...
При реализации технологического подхода к обучению учитель сможет уделять внимание ...
При реализации технологического подхода к обучению учитель сможет уделять внимание ...
Принципом программированного обучения является ...
Принципом программированного обучения является ...
Принципом программированного обучения является ...
Принципом программированного обучения является ...
Самостоятельная учебная работа учащихся – это …
Самостоятельная учебная работа учащихся – это …
Самостоятельная учебная работа учащихся – это …
Самостоятельная учебная работа учащихся – это …
Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, отражена в ...
Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, отражена в ...
Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, отражена в ...
Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, отражена в ...
Содержательная цель урока отработки умений и рефлексии - ...
Содержательная цель урока отработки умений и рефлексии - ...
Содержательная цель урока отработки умений и рефлексии - ...
Содержательная цель урока отработки умений и рефлексии - ...
Способ конструирования сценария учебного процесса (урок с позиций технологического подхода заключается в последовательном построении учителем четырех моделей. Выберите вариант ответа, в котором одна из таких моделей названа НЕВЕРНО.
Способ конструирования сценария учебного процесса (урок с позиций технологического подхода заключается в последовательном построении учителем четырех моделей. Выберите вариант ответа, в котором одна из таких моделей названа НЕВЕРНО.
Способ конструирования сценария учебного процесса (урок с позиций технологического подхода заключается в последовательном построении учителем четырех моделей. Выберите вариант ответа, в котором одна из таких моделей названа НЕВЕРНО.
Способ конструирования сценария учебного процесса (урок с позиций технологического подхода заключается в последовательном построении учителем четырех моделей. Выберите вариант ответа, в котором одна из таких моделей названа НЕВЕРНО.
Среди нижеприведенных вариантов ответа выберите те, которые НЕ называют условия эффективной реализации технологического подхода к обучению.
Среди нижеприведенных вариантов ответа выберите те, которые НЕ называют условия эффективной реализации технологического подхода к обучению.
Среди нижеприведенных вариантов ответа выберите те, которые НЕ называют условия эффективной реализации технологического подхода к обучению.
Среди нижеприведенных вариантов ответа выберите те, которые НЕ называют условия эффективной реализации технологического подхода к обучению.
Структура урока развивающего контроля НЕ включает этап ...
Структура урока развивающего контроля НЕ включает этап ...
Структура урока развивающего контроля НЕ включает этап ...
Структура урока развивающего контроля НЕ включает этап ...
Технология программированного обучения рассчитана на ...
Технология программированного обучения рассчитана на ...
Технология программированного обучения рассчитана на ...
Технология программированного обучения рассчитана на ...
Технология уровневой дифференциации – это форма организации учебного процесса с учетом ...
Технология уровневой дифференциации – это форма организации учебного процесса с учетом ...
Технология уровневой дифференциации – это форма организации учебного процесса с учетом ...
Технология уровневой дифференциации – это форма организации учебного процесса с учетом ...
Урок-исследование имеет структуру, аналогичную ...
Урок-исследование имеет структуру, аналогичную ...
Урок-исследование имеет структуру, аналогичную ...
Что предполагает групповой способ обучения?
Что предполагает групповой способ обучения?
Что предполагает групповой способ обучения?
Что предполагает групповой способ обучения?
Эти уроки призваны формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему. О каком типе уроков идет речь?
Эти уроки призваны формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему. О каком типе уроков идет речь?
Эти уроки призваны формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему. О каком типе уроков идет речь?
Эти уроки призваны формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему. О каком типе уроков идет речь?
