Сопоставление представлений о сопровождении

Рассмотреть модели психолого-педагогического сопровождения, предложенные разными авторами (М.Р.Битянова, Н.С.Глуханюк, А.Г.Маклаков, Р.В.Овчарова).

Выделить критерии, которые позволяют произвести сопоставление деятельности педагога-психолога - сопровождение. На основании выделенных критериев провести сравнение моделей.

Определить условия, которые определили поставленные авторами задачи сопровождения.

Критерии оценивания

Количество баллов

Представлены основные положения рассматриваемых позиций

2

Анализ положений на основе критериев

3

Рассмотрены условия, при которых возникают представленные авторами задачи сопровождения

3

Выделены направления работ в деятельности сопровождения (с педагогами, родителями, детьми)