Особенности коррекционной работы по преодолению дисграфии у младших школьников с тяжелым нарушением речи посредством дидактических игр на уроках русского языка в 3 классе

Курсовая:
- без титульника, просто название, тему, ФИО. Она титульное формирует сама
- сначала отправить оглавление и введение!
- оглавление: у нас только «глава 1». Формулировки глав брать по примеру. Параграфов всегда 3!
- 1 параграф примерно 7-8 страниц
1 параграф это всегда Психолого-педагогическая характеристика «детей с дизорфографией»
- Выводы по 1 главе не пишем, пишем только заключение
- объем 30 страниц (с введения по заключение)
- документ отправлять в Word
- методические рекомендации по кр на сайте колледжа
- шрифт Arno ProCaption!
Введение:
- писать про ФГОС обязательно
- идти от широкого к узкому
- во введение не нужна проблема, нам нечем ее решать, потому что нет практики
- цель: отглагольное существительное (Исследование/изучение)
- объект исследования: процесс ….
- задачи называть по параграфам и добавлять действия
Сколько параграфов, столько и задач. То есть у нас 3 задачи
- методы взять из примера
- практическую значимость взять из примера
- жирным и подчеркиванием ничего не выделить, только курсивом. Жирным только название разделов
- оглавление должно быть автособираемое
- страницы нумеровать со 2. Шрифт 12, не в колонтитуле, а вставкой. Проверить шрифт!!
- не менее 10 список литературы, оформлять по алфовиту
- не более 3 источников, которые старше 5 лет
- сайты: киберленинка, Гугл академия
- вырезки из статей ЖУРНАЛОВ, не Инфоурок!
- в источниках обязательно ФГОС НОО ФГОС ОВЗ