ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ АДРЕСНОЙ РАБОТЫ С СОЦИАЛЬНО УЯЗВИМЫМИ ДЕТЬМИ И ДЕТЬМИ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

Прочитайте внимательно кейс. Ответьте на вопросы.

Неполная семья, сыну 15 лет, в последнее время испортились отношения с матерью. Сын npиxoдиm домой поздно и в нетрезвом виде, к советам матери не прислушивается. Его друзья и девушка ничего не имеют против выпивок. Мать настроена против друзей и девушки, из-за чего отношения с сыном еще более

Вопросы

1. Что должен сделать педагогический работник на первом этапе работы с семьей? Распишите цели, задачи, формы и методы работы привлекаемых специалистов.

2. Составьте примерный план работы с данной семьей.

1. Педагог должен выявить причину злоупотребления алкоголем у юноши.

Провести работу с матерью и помочь ей пересмотреть свои отношения с сыном.

Беседа с подростком с целью выяснение данных о нем, его родителях и ближайшем окружении.

Заполнение учетной карточки «трудновоспитуемого» подростка.

Индивидуальная работа с «трудновоспитуемым» подростком по поводу выяснения причины его поступка (правонарушения) (незнание законов РФ, семейное воспитание, дезадаптация и т.д.)

Посещение на дому с целью выяснения материально-бытовых условий проживания несовершеннолетнего (составление акта обследования).

Беседа с матерью, с целью выяснения стиля воспитания в семье.

Беседа с одноклассниками с целью выяснения взаимоотношений классного коллектива с подростком.

Изучение жилищно-бытовых и материальных условий семьи несовершеннолетнего.

Оказание педагогической помощи матери «трудного» подростка. Учить ее понимать ребенка, опираться на его положительные качества, контролировать его поведение и занятия в свободное время.

Контроль за посещением уроков, успеваемостью.

Привлечение к участию в предметных неделях, олимпиадах школьного уровня, конкурсах, проектах.

Выявление круга общения подростка.

Анкетирование «Как у тебя с самооценкой?»